古诗两首第1课时
标题:1课题:古诗两首——《咏柳》
内容:
1、课时备课人:李贵芹备课时间:20130318
2、学科组长:李贵芹审查时间:20130318
3、学科领导:审查时间:
4、修改使用:使用时间:
5、课型:新授 教学目标:
1、会认4个生字,会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。
2、背诵两首诗,能用自己的话说出诗句的意思。
3、体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。
教学重难点:
大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。
6、教学准备:多媒体课件
7、教学设计:
一、导入
回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说。
二、检查预习
1.自读生字,在文中为生字注音。 2.抽读。
3.小老师教写生字。 易错音:妆、滨、裁
易混淆:咏泳、滨宾、载裁、紫紧 4.抽读、齐声读
三、学习《咏柳》
1.简介贺知章:唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》
2.解题:春天里的柳树是怎样的呢?春天百花成天的景象是什么样的?能用语言或学过的诗句来形容吗?(自由说)看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题:
咏柳:咏即赞美
3.诗人是怎样赞美柳树的呢?大家自读古诗,说说你读懂了什么。(结合注释读),不懂的作上记号。
4.交流汇报1.2句 (1)碧玉:绿色的玉 妆:打扮 一树:满树 万条:枝条多 绦:一种丝带
前两句的意思是:高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。
(2)思考:作者把什么比作什么,这样的比喻好吗?(引导学生想象,春天万物复苏,柳树也会发出新叶,新叶刚长出来的颜色,光泽接近碧玉)
(3)朗读
5.交流汇报3.4句: (1)细叶:细细的嫩叶 似:好像 裁:裁剪
这两句的意思是:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀! (2)思考:这两句采用了什么样的形式?(自问自答)把什么比作什么?你从这个比喻中体会到什么?
(3)指导朗读 6.朗读全诗,感悟诗境
前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春抱着一种什么样的感情?反复朗诵,体会诗人赞美柳树,歌颂奏的感情。
四、深情朗读
语速适中,情感饱满,基调高昂,注意停顿。
五、背诵全诗
8、练习设计:
解释下列字的意思。 (1)妆( )成 (2)丝绦( ) (3)似( )
9、作业设计:
填空。
( )( )一树高,万条垂下( )( )。 不知( )谁( ),二月( )似( )。
10、收获与遗憾: