比例尺练习课教案
淳化县方里镇夕阳学区中心小学 六年级 杨 妍
学习内容：北师大版六年级数学下册30——32页内容。 学习目标：
1．使学生进一步认识比例尺，能根据比例尺求图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。
2.运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。
3.学生在自主探索,合作交流中,逐步形成分析问题、解决问题的能力和创新的意识,体验数学与生活的联系,培养学生用数学眼光观察生活的习惯。
学习重点:进一步理解比例尺的含义。
学习难点:运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。 学法指导：
主要用引导发现法，通过动手操作,自主探究的方法进行学习，必要时进行合作交流。 学习过程：
一．谈话引入，回顾再现
1.谈话导入，同学们，老师昨天在商店里买了一个比例尺，我拿出一把直尺，（生用疑惑的眼睛看着我）怎么了，（老师你拿的是一把直尺，不是比例尺）那什么是比例尺呢？（生回答：图上距离与实际距离的比，叫做比例尺。）
2.老师想看看大家对上一节课的理解程度，你们想展示吗？（课件出示自学尝试题） 二．分层练习，查漏补缺
1.你们表现的真不错，老师想送给大家一个礼物，你们喜欢水果吗？那老师就把它送给大家，请看苹果、香蕉，把自己喜欢的水果的题做在练习本上。（课件出示） (1)生独立尝试，师巡视。 (2)点名汇报解题思路及结果。 (3)是引导对比，总结。
（当实际距离大于图上距离时，前项一般为1；当实际距离小于图上距离时，后项一般为1.）
2.既然大家会计算比例尺了，那想不想尝试如何计算图上距离呢？请看（课件出示）
（1）生读题，获取题中信息。 （2）强调注意点。 （3）生尝试解答。 （4）点名汇报解题思路。
3.同学们，你们真棒，老师给你们鼓鼓掌，高兴吧！到底谁是今天的佼佼者，加油吧！（课件出示） （1）生读题，获取题中信息。 （2）点名汇报注意点。 （3）指名板演。 （4）讲评。
三.巩固应用，拓展延伸（学以致用）
1.大家表现的都不错，让我们来帮小明解决几个小问题。（课件出示） （1）小组合作。 （2）组长汇报。
2.让学生理解数学知识与生活的密切关系，画教室的平面图。 四.课堂小结
师：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题吗？（课件出示）
学习寄语：学而时习之，不亦悦乎？ ——《论语》（译：学过的知识，在适当的时候去复习它，使自己对知识又有了新的认识，这不是令人感到快乐的事吗？）
温故而知新，可以为师矣。 ——《论语》（译：学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。） 五.布置课外作业（课件出示） 六.板书设计
比例尺练习 图上距离：实际距离=比例尺
