观摩名师带徒
探索交流提高
——商丘市五中参加名师带徒活动纪实
春天是一个富有生命力的季节，也是一个充满希望的季节。2018年3月20日上午，商丘市五中英语组全体成员20余人踏进商丘市实验中学的大门，共同参加市名师工作室“师带徒”观摩活动学习。通过两天的学习，让我们近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。授课分为阅读课和读写课两大部分，每一部分的每一节课都有很多值得我们借鉴的地方，使我们收获颇丰。
商丘市基础教研室组织的“师带徒”观摩活动，所授课教师是几位年轻漂亮，青春靓丽的女教师，具有扎实的英语基础知识，词汇丰厚，口语流畅，能熟练运用英语语言知识，娴熟的多媒体操作技能。在教学过程中能根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用不同的教学技巧和方法，发挥课堂操控和组织能力，充分体现了核心素养培养，在基础教育课程改革中的创新点和突破点较为明显，课堂教学效果十分显著。教学情景设置。无论阅读课、写作还是复习课，每个授课教师都采用多种形式创设情景和教学本身的真实情景进行教学，例用实物、图片、视频等形式传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。商丘市一中谭欣老师授课My school life is interesting section C 设置Jane\'s day 利用时间图表和活动图表匹配活动，让人一目了然Jane在哪个时间段内做哪些活动。让学生通过活动进行基本技能训练和交际活动，使学生在情景中理解语言知识和内容。化难为易 突出重点，在情景中操练进一步提高学生实践能力。教学过程中教师都很注重优化课堂教学过程。通过创设情景使学生理解新的学习知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学知识，并使用语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对小组活动灵活运用所学知识达到能力目标，优化课堂教学过程，快节奏的反复练习，提高课堂教学效果。
课堂导入。上一节课如何导入没有固定的方法。教师个人特点不同，教学内容不同，导入法也会有所不同，在实际教学中导入的方式多种多样。授课教师民权县程庄镇一中张阳老师授课人教版how do you to school?先对学生上学方式 进行调查，再进行观看视频山区孩子乘索道艰难上学方式，让学生展开讨论。课堂导入让学生情感上升到高度，启迪学生思维使学生不知不觉潜移默化地受到教育，获得知识。知识能力教学上教师都重视在操练中讲解语言知识在情景中进行精讲多练，培养学生扎实基本功，突出重点难点精确省时便于理解，教师利用投影采用问答式方式边练边讲，生动有趣加速理解的过程，教师对情景交融中进行归纳点拨。重在交际能力培养，培养孩子听 说 读 写交际能力作为目的要求，教师都能运用已学知识和新的语言材料，使新旧知识整合并联系学生实际或通过想象创设情景。
团队活动也是授课老师的亮点，每一节课几乎每个每个学生都能参与英语操练和交际活动，加强小组活动形式以增加学生实践能力，多次运用所学语言知识并使知识不断获得巩固，交际能力不断得到发展。在写作课中商丘市一中祝媛媛老师授课A few students are running around the playgroud section C中 给出一个校园孩子们活动的画面，观察活动场景快速阅读文章 通过小组讨论形成文字 描述孩子活动过程，每小组选出优秀作文展示，然后分享每组优秀作品。达到人人能写的一种读写能力。 回来之后我们及时组织了交流讨论，每个人都谈了自己的心得体会，针对目前课堂教学中存在的问题，我们认真反思在以后的教学中如何在一个“好”字上下功夫。
如何上好一节英语课? 如何让学生喜爱你的课堂? 如何让自己的语言更加优美? 如何培养学生的创新意识和实践能力? 我们一直行走在探索的道路上…
（张君霞）
