“文本细读”课题组个人小结
接渡前屋小学：陈华勇
文本细读目前已成为许多教师有效施教的重要举措。全国著名特级教师王崧舟、罗才军等人为我们做出了典范，为我们寻找课堂有效教学带来启示。本学期，我和接渡小学语文组的几位老师共同研究“童话 寓言类文章的文本细读”这一课题，是乐平市小学语文文本细读的大课题下的子课题。我们的课题分年级但不分级别，我觉得参加这个课题是快乐的，因为你从中切切实实在收获着。围绕课题的部署和要求，我在学习中工作，在研究中反思，以下谈谈我参加这个研究活动的体会和收获。
首先，我认真学习相关的文章，提高对文本细读的理论认识。说实话，刚开始，我对童话 寓言类文章文本细读的概念是非常模糊的，以致于一时间都不知道该如何开展研究工作，为此，我有意识地查阅报刊书籍，上网搜索相关的资料，认真学习。慢慢地，童话 寓言类文章文本细读这个概念在我的头脑中清晰起来，知道所谓童话 寓言类文章文本细读，就是指读者通过作品文本的详细阅读，进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义准确、透辟的解读。而作为一名语文教师，对文本解读的精确与否，直接影响着语文教学的质量，影响着学生语文能力的高低，可谓是举足轻重啊。当然，除了通过网络报刊学习相关的知识和方法外，我平时也虚心向同组有经验的老师学习，积极参加课题组的活动，通过这一个学期的参与研究学习，自我感觉在文本解读的层面上有了明显的进步。 其次，我认真备课，切实提高课堂实效。作为课题组中普通的一员，我深知自己的解读能力和教学水平都有待提高，因此，除了认真学习理论知识外，在平时的教学中，我也对自己严格要求，备课过程中首先对文本进行认真的研读，力求吃准、吃透教材，如果遇到有疑问之处，一定向同组的老师虚心请教，只有感觉对课文已能准确把握了，才走进课堂，进行教学。每堂课上下来，如果觉得不太满意，就及时进行分析反思，避免下次出现相同的问题。
第三，我积极参加各类研讨活动，及时交流活动心得。我们的组长张同根是一位非常有钻研精神的老师，对文本解读有着敏锐的洞察力，从他身上，我学到了许多。另外，他还经常组织或带领我们参加各类研讨活动，如在接渡小学开展的专题学习、研讨、备课、上课，等等。这些活动，我都认真参与，认真听课，从他人身上汲取营养，充实自己。
当然，回顾这一学年的工作，我还是存在一些不足，有时会因为忙碌而放松自己对课本研读的要求，有时也会因为缺乏恒心而半途而废。今后，我将不断努力探索，但是我不再茫然。将在以下几点继续努力:
1、继续加强原始资料的积累，为进一步搞好课题、撰写研究论文做铺垫。
2、在前一阶段研究的基础上，对课题研究的重点和方向进行适度调整，对取得的经验进行整合，使课题研究工作能落到实处。
3、继续扎实有效地进行课堂教学实践，上好研讨课，并对前期工作进行总结，为以后的教学工作提供理论指导。
