8、大熊猫
大熊猫身子胖胖的，尾巴很短，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子是白的，脑袋也是白的，一双眼圈又黑又圆，还长着一对毛茸茸的黑耳朵。
大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。长大以后太爱活动，常常用爪子抱着脑袋，呼呼地睡大觉。你去逗它，它睁开眼睛看看又呼呼的睡着了。它睡醒了，就摆动着胖胖的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶和竹笋，你看，它抱着一大把竹叶，吃的多香啊！
wěizhī
jiān
nǎo
rónɡ尾
肢
肩
脑
茸
pōwán
zhuǎ
hū
zhēnɡ泼
顽
爪
呼
睁
sǔn笋
《大熊猫》教学设计
学科：语文
教材：全日制聋校实验教材 语文 第七册第八课 第二课时 授课年级：四年级
授课人：纳雍县特殊教育学校
吴长贵 授课时间：2014年10月25日 授课地点：四年级教室 课文分析：
这是一片讲读课文，主要介绍了大熊猫的主要特征和生活习性，聋校语文四年级教案。课文用生动、活泼的语言，为学生介绍了大熊猫的主要特征和生活习性。作者用“胖胖的”、“光滑的”、“毛茸茸的”、“又圆又滑”等词语，把大熊猫外形的主要特征描述得十分生动、逼真。而大熊猫小时候、长大以后则被描写得栩栩如生、憨态可掬，为学生展示了大熊猫可爱、活泼的样子。 设计理念： 语文教学的目的就是培养学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己的眼睛来看、用自己的手来做的精神。在本教学设计中，让学生采用多种方式来读课文，自主探究、观看视频资料，同桌互评，既考虑了学生的个体差异，又确保了学生自主学习的时间。把自主学习的权利还给学生，把自主学习的空间留给学生。
一、教学内容：课文第一自然段
二、教学目标：
1、会使用常用词语，能正确理解句子的意思，正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
2、能正确回答课文思考练习中的问题。能正确填写名词，能用练习中句式说、写句子。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
三、教学重、难点。
理解句子的意思，正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。能说出大熊猫的外形特征。
四、教具准备： 挂图、课件，视频资料。
五、教学方法：讲授法
问答法
六、教学过程：
（一）复习检查：
1、听看写词语
2、讲讲词语的意思
（二）新授
同学们，昨天我们认识了一种动物，它的名字叫：生回答，师板书课题：
8、大熊猫，
2、那同学们还记得大熊猫长什么样子吗？下面，请同学们回忆课文第一自然段，想一想大熊猫是什么样子的？边播放课件边让学生复述，注意学生的口语表述。
3、那我们就一边来看看课文里怎么描写大熊猫样子的。齐读第一自然段。 过渡：同学们，你们看见这么可爱的大熊猫，喜不喜欢啊？那你们想不想再多认识一下大熊猫呢？这节课，就让我们再走近大熊猫，了解一下它们的生活习性吧。
二、了解大熊猫的生活习性。
1、下面，老师请同学们看两段视频，大家要睁大眼睛认真看，等下，老师有问题的。播放视频，看完后，让学生说说：你刚才看到了什么？注意学生说句的完整。
2、那让我们再来看看作者是怎样来写大熊猫的生活习性的。齐读第二自然段。
3、思考：课文第二自然段有几句话？哪几句话是说大熊猫小时候的？哪几句话是说大熊猫长大以后的？
4、再自由读第二自然段，指名学生回答。
5、教师引导学生概括，师板书。
6、同桌互说大熊猫小时候和长大以后的生活习性，可边说边演示。
7、男女生看板书分别复述小时候和长大以后的大熊猫。
8、齐读第二自然段，读的时候加上动作。
三、学习第三自然段。
1、过渡：同学们，你们知道胖乎乎的大熊猫睡醒以后，会去找什么东西吃吗?课件出示福娃晶晶及问题：同学们，你们知道我最喜欢吃什么吗？生回答。
2、
课件出示新鲜的竹叶和竹笋。
3、
齐读课文第三自然段。
4、
播放大熊猫吃竹叶的视频，体会吃得多香啊！
四、拓展练习。
1、
说说学习了课文，你知道了什么？
2、
播放一组大熊猫的图片，唤起学生对大熊猫更深的喜爱。
五、总结。 教师结合板书，带学生一起总结大熊猫的生活习性。
六、作业。
1、
背诵你喜欢的写大熊猫的句子。
2、
课后练习第一题第
2、3小题。 （2）大熊猫小时候和长大以后有什么区别？ （3）大熊猫爱吃什么？
3、练习背诵课文。 板书设计：
8、
大熊猫 小时候 很活泼 喜欢爬上爬下 长大以后 不大爱活动 喜欢睡大觉 摆动胖胖的身体 找东西吃 最喜欢吃 新鲜的竹叶和竹笋
