《血腥的资本积累》教学案例 琼海市潭门中学 历史科组 曾献妃
教学内容:
本课选自义务教育课程标准实验教科书《世界历史》九年级上册第五单元第15课。
教学描述: 导入：
老师提出问题：我们前面已经学习过了“新航路的开辟”，请同学们回忆一下，新航路大约是在什么时候开辟的？开辟新航路的主要探险家有哪几位？开辟的新航路主要有哪几条？开辟新航路的主要目的是什么？
（学生回忆、讨论后回答，然后由老师小结）
（“温故知新”、“问题引入法”虽传统，但仍有效，对已学知识的提问和回答将学生前面所学同本课内容相联系，既有利于巩固学生前面所学的知识，又有利于本课学习内容的理解。）
小结：新航路开辟以后，西方的工商业资本家、殖民者把它看作是发财致富的金光大道，并且疯狂地踏上了这条殖民掠夺、聚敛资本的血腥之路。
一、罪恶的“三角贸易”
师：根据我们学习过的知识，我们来回忆一下，谁在何时最先发现了美洲大陆？当时他们把生活在那儿的居民称作什么人？
生回答师归纳：1492年热那亚人哥伦布，渡过茫茫无际的大西洋，历经艰险，到达了今天的古巴、海地等地，他们以为他们已经到达了印度，所以就称当地的居民为“印第安人”。印第安人是美洲的原始居民，他们创建了先进的古代文明。
师：最先到达美洲进行殖民掠夺的是哪两个国家？ （学生回答，然后由老师补充说明。）
师补充：西班牙和葡萄牙。拉丁美洲是印第安人的家园，印第安人在这里创造出了灿烂的文化。随着新航路的开辟，欧洲殖民者竞相踏上这块土地。西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占领了除巴西外的几乎全部拉丁美洲，葡萄牙独占巴西，他们残酷屠杀当地居民。
师：殖民者的罪恶不仅体现在对美洲金银的大量掠夺，还进行了更为残酷和野蛮的“三角贸易”。 但欧洲殖民者为什么要把黑人贩运到美洲去卖？什么是“三角贸易”？下面我们就来欣赏一段我们班同学自己表演的短剧，大家可以从中找到我们所要的答案。 （学生表演“三角贸易”的短剧）
第一场景：欧洲殖民者带着武器和廉价工业品从欧洲出发，前往非洲。 第二场景：欧洲殖民者在非洲购买和直接猎取黑人。 第三场景：欧洲殖民者和黑人乘贩奴船在大海上航行。 第四场景：欧洲殖民者将黑人卖给美洲种植园主充当奴隶。
第五场景：欧洲殖民者将贩卖黑奴所得的黄金、白银、蔗糖、烟草等东西带回欧洲。
（短剧的表演既能培养学生的表演和表达能力，也可使课文内容更加生动，从而有利于学生的理解和掌握。）
师：从刚才的表演中，我们感受到了什么是罪恶的“三角贸易”，现在请同学根据刚才的表演和课本上的《“三角贸易”示意图》，自己动手画一个简图，把“三角贸易”的路线和贸易内容在图上表示出来。
（学生动手画简图。）
（用图示法可以培养学生的动手能力和历史概括能力。老师可以用投影给大家展示几位同学画的简图，进行简单的点评，给予肯定，然后师生共同完善示意图。）
（教师课件演示《“三角贸易”过程》视频、《关押在船舱里的黑奴》、《被抓获的黑奴》、《黑奴运抵美洲》等图片。）
师生共同归纳“三角贸易”的路线和内容：
（1）出程：欧洲（枪支、杂物等）→非洲（掳获、购买黑人奴隶） （2）中程：非洲（黑人奴隶）→美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）
（3）归程：美洲（金银和烟草、蔗糖等工业原料）→英国、法国（投资工商业）
（通过对课文相关视频、图片、文字的阐释，理解、体会、提示奴隶贸易的本质是聚敛财富、积累资本，其手段残忍血腥。）
师：现在我们已经掌握了什么是“三角贸易”，这罪恶的“三角贸易”又带来了哪些影响呢？
（学生自由组合进行讨论，选派代表回答，最后师生共同归纳。） （1）原因：殖民者强占印第安人的土地，并屠杀和奴役他们，使印第安人人数锐减，劳动力紧缺，种植园主开始买进非洲黑人作为奴隶在种植园中劳动。 （2）影响：①对非洲的影响：三百多年的“三角贸易”使非洲丧失了近亿的精壮劳力，造成农业生产的落后，长期贫困；②对美洲的影响：使美洲的种植园主获得了廉价劳动力，促进了美洲种植园经济的发展；③对欧洲的影响：使欧洲奴隶贩子大发横财，把从黑奴身上赚来的血腥钱投资于工商业，促进了当地资本主义经济的发展。
（通过对问题的讨论，认识和理解奴隶贸易的原因，同时，揭露早期殖民者的野蛮屠杀政策，有助于学生科学的人生观和价值观的形成。）
二、“日不落帝国”在印度
（课件演示《英国对印度等地的侵略》、《英国舰队打败西班牙舰队的海战》等图片，配合学生读书作标记。）
师：英国走上殖民掠夺道路后，先后打败了哪些竞争对手？ 生：西班牙、荷兰和法国。
师：英国为什么又称作“日不落帝国”？ （学生讨论回答，老师归纳。）
师归纳：那时英国在世界各大洲都建立了殖民地，成了世界上最大的殖民国家。无论日光照耀在地球的哪个区域，都有英国的米字形国旗在飘扬，所以他们自炫为“日不落帝国”。
（结合《世界地图》的演示，让学生明白英国在世界各地的殖民地分布情况，帮助学生理解“日不落帝国”的含义。）
师：英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？ 生：17世纪。
师：负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？ 生：东印度公司。
师补充：后来英国还利用它对中国进行鸦片贸易，对中国造成了严重的危害。 师：英国对印度殖民侵略的过程有什么特点？ （学生回答，老师归纳。）
师归纳：沿海据点→内地扩张→掠夺财富。
师：克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性如何？ （指导学生阅读课文，思考讨论，各抒己见。课件演示插图《英国对印度等地的侵略》等图片，通过学生讨论揭露英国在印度殖民扩张和殖民掠夺的贪婪，残酷血腥，揭露殖民统治的罪恶，进一步突出本课主题，并达成情感教学目标的实现。）
生：贪婪、残酷、无耻……
师：这样的殖民掠夺对英国和印度分别都带来了哪些影响？ （学生分组讨论，然后由代表回答。） 生：（1）对英国的影响：英国在印度掠夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，迅速成长为资本主义工业强国；（2）对印度的影响：印度成了英国的殖民地和巨大的商品市场，长期陷于贫困。
师：这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质是怎样的？ 生：野蛮无耻、残暴血腥。
（课件演示一段马克思《不列颠在印度的统治》摘录：“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底推毁了农业和制造业的结合。”）
师：欧洲殖民的侵略活动对人类历史的发展产生了哪些作用？
（引导学生根据课文后面的“活动与探究”进行思考，教师启发引导，然后师生共同归纳。）
（引导学生从主客观方面来分析殖民掠夺的影响，学会辩证看问题的历史思维方法；引导学生学会知识的相互联系的思维形式，把殖民掠夺和前面所学知识相互联系起来。）
归纳：（1）“三角贸易”和殖民掠夺是欧洲殖民者的主要侵略活动方式，是资本主义初期资本原始积累的重要途径。这些侵略活动使得大量财富流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了充足的资金；但是也给非洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。（2）“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合，这个过程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，也有传播先进科技文化成果的一面。由于人类文明是人类智慧和良知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越来越倾向于和平交融的方式。
老师总结：以英国为首的早期资本主义国家，通过殖民扩张、殖民掠夺、贩卖奴隶等血腥手段掠夺了巨额的财富，实现了资本主义发展过程的原始积累，加速了资本主义经济的发展，加剧了殖民地人民的贫困，扩大了东西方的差距，使得东方落后于西方。因此，西方资本主义的发展，是建立在对广大殖民地剥削、奴役压榨的基础上的。
