应用电子技术专业课程教学中工程观点的
培养、设计及实践
一、本选题研究的意义和背景（理论与现实意义）
应用电子技术专业理论融合了电子、通信和工程技术等多方面的成果，其中工程技术的进展不断向应用电子技术专业提出新课题，推动应用电子技术专业的发展。现代工业自动化涉及自动化技术、微型计算机技术、通信技术等多学科技术领域，其行业特点表现为“理论性强，技术发展速度快，安全威胁大”。行业的技术发展趋势主要表现为：多种学科间的交叉和渗透日趋实出；以信息化促进自动化，以信息化带动工业化；工业自动化的控制技术和方法具有划时代的革命性变化，软件控制日趋成熟；各种虚拟仪器仪表正在替代传统的控制仪器仪表，诸多控制程序正在替代复杂的硬件线路；管控一体化正在成为工控的主流。行业的重大技术变革、工业自动化技术的迅猛发展和普及，对电气工程类专业教育教学提出了更新、更高的要求。即电气工程类专业长期存在着教学计划和教材媒体与本行业的技术发展和应用普及的滞后现象。必须重新审视原有的专业课程体系和课程结构，探索“以应用能力为特点的”专业理论和实践教学体系并进行整体优化和实践；探索具有全面的综合素质和较强创新意识、能积极参与未来技术应用的高级专门技术人才培养新模式；对于应用电子专业及学科的整体建设和发展有重大的指导性意义。
二、本选题研究的基本内容(内容、结构框架、创新之处以及要突破的难点)
1、本文研究的基本内容是
（一）应用电子技术工程观点的培养
（二）应用电子技术的设计
（三）应用电子技术的实践
2、本选题的结构框架
（一）研究思路与方法
（二）研究的目的、意义及相关研究述评
（三）研究的重点、难点与创新之处、
（四）结论
3、本选题研究的总结
通过对应用电子专业技能型创新人才标准的探讨,逐步明确应用电子专业技能型创新人才的专业性、创新性和综合性的特点。优化技能型创新人才培养五种教学模式,即优化课堂教学模式、实验实训教学模式、工学结合教学模式、半工半读教学模式、弹性学制教学模式。通过多种教学模式的教学,把对学生技能型创新能力的培养作为突出的重点,为企业造就一大批应用电子专业技能型创新人才。
三、本选题研究的基本方法
本选题的主要研究方法为文献索引法。以网络技术、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段进行研究。
