各位家长晚上好，非常感谢各位的到来。我先自我介绍一下。我姓戚。学生都叫我戚老师，也有喊我数学老师的。我从2004年大学毕业后来到英文实验学校任教数学教学工作，已经快十个年头了。教六年级今年是第二回。去年是第一回。六年级我们都知道，是小学的最后一年，是小升初一个的过渡阶段，它的重要性不言而喻。在这个重要的阶段，我们如何引导和帮助孩子走得更顺畅一点，走得更踏实一点呢？我认为，可以从以下两个方面去做：
1、花点时间了解一下六年级数学书本知识。
我有时候听到家长跟我说，戚老师，六年级的数学真的很难，我的孩子问我，我不会。确实，六年级的数学已经慢慢脱离了形象思维，以抽象思维逻辑思维为主，这对学生学习能力的要求是比较高的。但是，我认为家长的话有点言过其实了。数学难，但并不是所有的题目都难，大部分的题目都是基础题目；家长不会，也并非所有的题目都不会，而且在座的各们相信都至少是受过义务教育更多的是高等教育的家长，小学数学对你们而言怎么可能都不会呢。如果孩子问起，有的知识点确实是年代久远忘记了，这是很正常的。但是不能因为忘记了就过去了。去哪里找答案？书上。因此，我们稍微花点时间去了解一下孩子学习的内容，相信问题是可以解决的。
孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导帮助他们，如果再能得到家长的
陪同和帮助，那孩子将是多少幸福。
2、每天花点时间了解一下小孩的作业情况。
了解小孩的学习情况有很多途径，比如说跟老师沟通，问问同班的同学，旁敲侧击，还有一个最方便最快捷的方法，就是每天花点时间看看您家小孩的作业本。作业写得工工整整的，先不管做的对还是错，学习态度是认真的，当然写的对正确率高更好。如果作业写的字很潦草，甚至有的题目是没完成的，再仔细一看，很多题目都是错的，那很有可能说明当天的知识没有消化，不明白不懂。数学作业有：软皮抄本，做书上的习题的，一般我不要求学生抄题，但是格式必须规范；练习册，南方新课堂，一般讲完新课当天练习，第二天及时评讲；黄岗小状元，这一本的题目比练习册的要难一点，因此我会放新课第二天或第三天才做。还有试卷，一般每个单元会测验一次，还有一张单元练习卷。这四种作业我都有要求学生回去要家长签名，目的就是希望我们的家长每天花点时间了解一下小孩的学习情况,另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发孩子学习的兴趣。同时也避免出现小孩哪一天考砸了，家长才意识到问题的严重性。我认识了解到的很多成绩比较好的家长，小孩的优秀成绩真的离不开他们的积极行动，步步跟紧。当然也有家长说，我以前都不怎么管小孩的这些的，现在还来得
及吗？我想说，如果你现在都不管，小孩子的成绩只会一直差下去，如果你现在开始管了，小孩的成绩肯定会慢慢好起来的。当然这是一个过程，中间确实要付出和坚持。
作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，比分数更重要的是，我们时刻也不敢忘记。比如说，身心健康，正直勤勉，面对困难的勇气和能力……还有才是成绩优秀。但是有一点很重要，孩子在学习中会遇上这样或者那样的困难，如果在这个过程中，家长能够一直陪同左右，共同面对，一起想办法克服，那么小孩获取的远远不仅仅是知识，还有面对困难的勇气等优秀品质，分享喜悦的乐观情绪等正能量，当然，还有一颗感恩的心。
