0909第二节东南亚教案
教学目标：
了解东南亚地理位置的重要性；了解东南亚地区农业生产与热带气候的关系；对中南半岛山脉河流与城市分布关系的了解
了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
理解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响。 情感态度与价值观：
通过对海啸的了解，增强一定的防灾减灾意识。 教学重点：
东南亚地理位置的重要性，热带气候与农业的关系。 教学难点：
中南半岛山河与城市分布的关系；两种热带气候的主要区别 导入新课：
到新马泰旅游去，成为我国公民近年来出国旅游的一大热点。你知道新马泰在哪吗？让我们共同走进东南亚（板书第二节东南亚）。 新授过程：
教师：看看东南亚大致的位置和范围（板书一范围位置） 学生：看课本22页图：“东南亚在世界中的位置”
教师：指挂图：东南亚位于亚洲东南部，从整体上看包括中南半岛和马来群岛两大部分，中南半岛因位于中国以南而得名。
学生：看课本22页图“东南亚地形”图找出：中南半岛、马来群岛、马六甲海峡（板书中南半岛、马来群岛、马六甲海峡）
教师：看挂图说出中南半岛和马来群岛濒临的海洋
学生：在教材22页在“东南亚在世界的位置”图上填注太平洋、印度洋、亚洲、大洋州，描述东南亚的海陆位置（板书位置）
教师：东南亚地处亚洲与大洋州、太平洋与印度洋之间的十字路口上（板书 十字路口），地理位置非常重要。地处东南亚十字路口中心的就是大家刚刚找过的马六甲海峡，有十字路口咽喉之称。为什么称它为咽喉？
学生：看23图说出马六甲海峡两侧半岛和岛屿，沟通海洋。
教师：马六甲海峡是太平洋和印度洋的航运捷径，有日本海上生命线之称。 学生：思考日本为什么称其为海上生命线？ 教师：东南亚有许多国家（板书国家）。
教师：东帝汶是东南亚最年轻的国家，2002年5月20日独立。东南亚国家为加强地区间的合作与交流，成立了一个区域性的国际组织：东南亚国家联盟，简称东盟，该组织和我国的经贸联系非常密切。
学生：在22“东南亚地形图”上找出赤道、北回归线、南纬10，看看它们穿过东南亚的哪一部位？
教师过渡：北回归线穿过中南半岛的北部，赤道穿过马来群岛，东南亚大部分位于南纬10和北纬25之间的热带（板书热带气候），因此东南亚以热带气候为主
1 学生：看课本7页“亚洲的气候类型”，东南亚地区分布有哪几种气候类型？（板书：气候）对照东南亚地形图，说说两种气候类型的主要分布地区？
教师：热带雨林和热带季风气候有什么特点？
学生：阅读教材23，描述热带季风气候和热带雨林两种气候特征。 教师：通过看图分析可知这两种气候的共同特征是：终年高温，年降水量大，可以为东南亚地区的农业生产提供充足的水热资源（板书农业）。
学生：思考，适合高温多雨的气候，东南亚的主要粮食作物是什么？阅读教材24第一段和图“东南亚居民喜食米饭”“东南亚的梯田”。（板书水稻）
教师：除了水稻东南亚还适宜种植哪些作物？
学生：观察“东南亚的梯田”思考，梯田边上长的是什么树？，看35“东南亚的橡胶种植圆”“东南亚的油棕种植圆”思考，除了椰子，还能种植什么？
教师：椰子、橡胶、油棕等属于热带经济作物（板书热带经济作物） 教师：水稻和热带经济作物在东南亚是怎样分布的？指导学生熟悉东南亚五种主要作物的图例。
学生；参考地图册“东南亚国家主要农作物的分布”，看图说出说出主要农作物的分布国家：
1、稻米出口国
2、最大的橡胶生产国
3、最大的棕油生产国
4、最大的椰子生产国
5、最大的椰子出口国
6、最大的蕉麻生产国。
教师：因此受热带雨林和热带季风气候的影响，东南亚成为世界上重要的稻米产区和热带经济作物的重要生产基地。
教师过渡：请大家欣赏陈毅元帅的一首诗，并思考（小黑板：赠缅甸友人）
我住江之头，君住江之尾。彼此情无限，共饮一江水。 我吸川上流，君喝川下水。川流永不息，彼此共甘美。 彼此为近邻，友谊长积累。不老如青山，不断似流水。 彼此地相连，依山复靠水。反帝得自由，和平同一轨。 彼此是胞波，语言多同汇。团结而互助，和平力量伟。 临水叹浩森，登山歌石磊。山山皆北向，条条南流水。
思考：诗歌暗含的是东南亚哪一部分的地理信息（提示：中南半岛、马来群岛）？找出最能体现该区域山脉河流走向流向地理特征的一句诗。
教师：从诗中我们了解了中南半岛和我国山水相连，唇齿相依的邻邦关系，让我们对照中南半岛地形图看看它是否具有这个地理特点。看中南半岛的地形，说出地势高低起伏变化的总趋势是？
活动：探讨日常消费行为与东南亚热带雨林的保护 （见课本25页） 教师小结：（对照板书）
本节课我们主要了解了东南亚的位置范围，学习了东南亚气候、地形及对人类活动的影响。 拓展延伸：
1、查阅有关资料了解东盟。
2、在中国政区图上找出六个位于河流沿岸的城市名称
