第十三课 第一课时
教学内容:设计靠垫
教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 教学重难点: 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。 教学过程: 一.导入:实物导入
1.课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。研究：用途、形状、色彩、图案。
2.学生观察、触摸、分析、回答。 二.师生研讨学习活动
1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？
2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？
3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？
学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
一、学生回忆学习内容,说收获.
第二课时
教学内容: 多姿多彩的靠垫
教学目标: 能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
教学重难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学过程: 一.导入: 学生回忆上节课的内容导入.二.新课: 结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、创作实践活动： 教师巡视辅导。
四、作业展示评价：帮助学生分析、归纳、提高审美能力。
五、小组拓展：如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。
第十四课 第一课时
教学内容:生活中的日用品
教学目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
教学重难点: 通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。 教学过程：
一、组织教学：
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。
二、引入新课：
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生回答 出示课题：生活用品的联想
三、新授课：
1、提出问题：“联想”这个词怎么解释？学生（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。
2、展示用勺子装饰成的小人。 提出问题：这个小作者是怎样通 联想完成这件小装饰品的？
3、分组讨论：
（1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
第二课时
教学内容: 生活日用品的联想
教学目标: 能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
教学重难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
教学过程: 一.导入: 学生思考桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？ 二.新课: 1.欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。 2.书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ 3.他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
4.仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
学生分组进行讨论，解决问题。
三、学生作业：
1认真观察自己带来的生活用品；2大胆地展开联想；3用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
五、展示学生作业：组织交流。
第十五课 第一课时
教学内容: 我们的现在和将来
教学目标: 创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。
教学重难点: 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学过程：
一、组织教学：安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、讲授新课： 出示课题：我们的现在和将来。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的现在和将来” 学生听讲。
3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。小组交流：现在——将来。大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、小结: 让学生用文字的形式将讨论内容写下来.
第二课时
教学内容: 采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就 教学目标: 运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。 教学重难点: 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学过程: 一.导入
学生读自己上节课的作业,导入 二.新课:
1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。
三、艺术实践：
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品 。
3、展示任务才靠图片。
四、展示作业：组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
五、作品评价：作品的创新表现在哪儿？
第十六课 第一课时
教学内容: 亲亲密密一家子
教学目标: 能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
教学重难点：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。 教学过程:
一、导入新课：请学生在实物投影仪上展示图片。 1.展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。 2.比赛：谁说出家庭成员生日多。 3.介绍动物家庭的感人故事。
二、表演：请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。
内容：
1、三人离很远。
2、三人搂在一起笑的很开心。 （通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）
三、小结: 通过本结课的学习,你有什么收获?
第二课时
教学内容: 亲亲密密一家子
教学目标: 通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
教学重难点: 具体情节的表现、颜料水分的掌握。 教学过程:
一、导入: 回忆上节课的表演,你想到什么?
二、新课:
1、认识新材料：吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。 2.教师演示：
(1) 在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。
(2) 教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）
(3) 怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？
三、提出作业要求：
1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片
四、作业步骤：1构思2制版（用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿）3对印（颜色先前后深）
五、自主创作：引导学生，巡视辅导
六、展示评价：将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样？
第十七课 第一课时
教学内容:泥玩具的认识
教学目标:通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。
教学重难点: 了解中国民间泥玩具特点。 教学过程:
一、导入新课：
1、欣赏民间玩具实物，引入课题。
2、出示课题
二、欣赏泥玩具（注：所有图片欣赏玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏）
1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
三、通过欣赏你有什么收获?
第二课时
教学内容:制作泥玩具
教学目标: 在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。 教学重难点: 启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。 教学过程:
一、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》 小组讨论：
①问：这是用什么材料做的？
②问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？（玩具，样子很可爱）③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）
二、艺术实践：模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。教师指导创作。
三、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？
第十八课 第一课时
教学内容: 漂浮
教学目标：通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计.教学重难点: 启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。 教学过程:
一、游戏导入：
1、游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？
2、游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反馈：
1、吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）
2、铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）
三、信息交流：组织学生进行信息交流，组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。
三、小结: 通过本节课的学习,你有什么收获?
第二课时
教学内容: 漂浮
教学目标: 结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
教学重难点: 在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。 教学过程:
一、导入: 回忆上节课的内容,导入
二、新课: 合作探究：组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）
看一看：书中同学作品给了你哪些启发？
试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？
讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
三、探索实践：提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。
四、展示评价：利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
五、课后拓展：漂浮只在水中吗？（空气、水银等）
第十九课 第一课时
教学内容: 神奇的画笔(一) 教学目标:
1、感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。
2、指导学生运用画图程序上的绘画处理工具进行绘画。
教学重难点: 让学生在充分的认识和理解电脑绘画的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别。 教学过程:
一、导入: 学生欣赏图片导入
二、新课: 欣赏美术作品：
1)赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，引出电脑绘画笔工具的神奇之出。 2)感受电脑绘画笔工具的神奇性。
3)借助对比欣赏让学生感受艺术创作的求异思维，引发学生的表现欲望。
三、通过欣赏你有什么收获?
第二课时
教学内容: 神奇的画笔(二)
教学目标: 引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑绘画的乐趣，从而培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。
教学重难点: 如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。 教学过程:
一、导入: 复习上节课内容,导入
二、新课: 发展过程：
1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中出现的效果。 2）通过上机操作，让学生体验电脑画笔工具的特色。
三、艺术实践，布置作业：
1）让学生结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥他们的“神奇”作用。
2）根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。作业完成后 学生互评、互欣赏。
第二十课 第一课时
教学内容: 剪纸中的阴刻和阳刻(一) 教学目标：通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
教学重难点: 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。 教学过程:
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。
二、讲授新课
1、赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要
的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用
三、小结: 今天我们学习了什么内容?
第二课时
教学内容: 剪纸中的阴刻和阳刻(二) 教学目标: 感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。 教学重难点: 阴刻的技法和三种方法的灵活运用。 教学过程:
一、教师引导 学生活动 教学调整
二、展示你收集一些剪纸。 回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
三、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
你能仿照或自己创造一件剪纸吗？
A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？
B想一想要用什么图案来设计剪纸？个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。
C使用哪些纹样？主要运用那种技法？
D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）
四、交流与互助：说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？
学生制作，教师指导。 学生交流。（演示）创造与表现。
五、课后作业：完成本课作业。下次交。 记录，准备下次的工具。
