《登月之旅》说课稿
我说课的内容是苏教版小学《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》单元的第一课《登月之旅》。本课教学内容属于课程标准中地球与宇宙范畴。
一、说教材
本课是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是地球的近邻，是太空中距离地球最近的天体。本课的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。
依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和六年级学生的认知水平确定如下教学目标：
1、知道月球的基本情况，知道环形山的形成原因。
2、通过做模拟环形山形成的实验，让学生更清晰地了解环形山的形成过程。
3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步为人类探究月球提供了支撑。
本课的教学重点是：了解月球的基本情况。 教学难点是：体会科学技术发展的重要性。
二、说教法
为突出重点，突破难点，针对本课教学内容教法学法选用：观察法、实验法、讨论法、演示法、讲解法。《科学课程标准》强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的探究的机会。教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。因此我放手让学生设计实验方案，并让他们大胆操作，对实验现象进行分析，归纳总结，得出结论。
三、说教学过程：
遵循这些理念，我为本课设计了这样的三个环节：
1、远观月球；
2、探究环形山的形成过程；
3、近观月球。
教学过程：
1、创设情境，远观月球
太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体了，从古时候起，美丽的月亮就引起人们无限的遐想，你知道月亮的哪些神话故事呢？
（通过回忆有关月亮的神话故事，唤醒学生探究月亮的欲望，同时引出最直接，也是观察月球的最早的工具——眼情。）
然后出示伽利略自制的望远镜，我们可以更清晰的看到月球上的环形山、高地和“月海”。
（直接出示伽利略及他的望远镜，让学生明白观察月球的技术越来越先进。）
2、探究环形山的形成过程
A、科学家对环形山的形成过程的认识
300多年来，科学家一直认为环形山是由于火山喷发形成的，直到大约50年前，科学家们得出了新的结论，环形山是由于宇宙的流星和陨石撞击而形成的。
B、做模拟环形山形成过程的实验。
（1）提出问题：刚刚的模拟实验中，环形山大小深浅各大不相同，是什么原因造成的呢？
（2）做出假设。
（3）制定实验方案：分小组分别讨论造成环形山大小不同的原因和深浅不同的原因。
（4）学生小组实验：
（5）学生小组汇报实验现象及结论
（6）教师演示实验证明环形山在太阳光斜射的情况下看得更清楚。
3、近观月球 A、介绍月球
随着科技的发展，技术设备的更新，人类对月球的认识更全面具体，请看视频来了解月球。出示文字进行补充介绍月球。
B、介绍人类航天探月工程
近些年来，世界各国都在进行航天探月工程，请大家阅读课本第44页阅读资料。
4、拓展想象
现在我们对月球有了比较全面的认识，如果你去月球旅行，要做好哪些准备工作？
四、说板书
根据本课的教学目标和教学重点板书分为两部分：第一部分是人类认识月球的过程，第二部分是环形山的大小和深浅与陨石的大小和高度的关系，第三部分是月球的基本情况。
