小班语言活动——《嘴巴歌》
设计意图：
从幼儿身边寻找可教之材，着幼儿之用幼儿。而嘴巴是幼儿身体的一部分，也是幼儿在为熟悉不过。幼儿天生就喜欢动物：因为幼儿美好的童年，生活总是和可爱的动物在一起等，运用儿歌更好的联系起来，让幼儿更多的了解动物嘴巴的特征。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“谁在哭”的情境：一起帮小动物们找嘴巴的过程，其实就是结合儿歌的主要内容，这样幼儿在游戏中理解了儿歌的内容。在这个基础上，让幼儿通过多媒体的完整欣赏故事，增加趣味性，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。所以我设计了这节《嘴巴歌》。
活动目标：
1、了解不同动物嘴巴的特征，学习用语言和动作来表现。
2、在活动中提高幼儿欣赏和学习儿歌的兴趣。
活动准备：
知识准备：请家长带幼儿到动物园或利用图书资料和孩子了解动
物嘴巴的特征。
物质准备：鸡、鸭、鱼、河马、青蛙图片，课件
活动过程：
一、创设情景引入
出示五座房子，贴着缺少了嘴巴的小鸡、小鸭、小鱼、河马、青蛙动物的图片。“房子里面谁在哭呀？他们为什么哭呀？”
二、帮动物贴上小嘴巴
“原来它们缺少了嘴巴，我们一起来帮它们找找小嘴巴吧！请小朋友轻轻的从你们的椅子底下拿出嘴巴，帮动物们找到它们合适的嘴巴。”
三、认识动物的嘴巴
“我们一起来看看小朋友有没有帮小动物们找到合适它们的嘴巴。”“你们为什么找这张嘴巴呢？”引导幼儿说说这些动物嘴巴的特点。“老师这边有一首关于嘴巴的儿歌，我们一起来听听，看看你们帮小动物找到的嘴巴对吗？”
四、出示课件引导幼儿学儿歌
（1）出示课件一：一个小博士猜谜语的形式提问：“什么动物嘴
巴尖（扁、圆、大、宽）？”出现小鸡（小鸭、小鱼、河马、青蛙）回答博士的谜语。
（2）带领幼儿跟着课件念儿歌。
（3）以一问一答的形式学念儿歌
出示分段课件：“什么动物嘴巴尖（扁、圆、大、宽）幼
儿回答对了，就会出现小动物叫起来的声音，并感谢小朋友为它们找对了嘴巴。
（4）完整学念儿歌
（5）组织幼儿表演儿歌，用身体动作进行表演。
五、分组活动
（1）粘贴嘴巴
（2）连线嘴巴
（3）嘴巴分类
（4）仿编儿歌
（5）表演儿歌
