《再塑生命》公开课教学案
学习目标:
1、识记并理解文中的生字和生词，揣摩文中重要词语。
2、培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。
3、了解作者的人生经历及其品质，学习作者奋发图强的精神和坚韧不拔的毅力。 学习重点：理解莎莉文老师的伟大可爱之处，从而把握文章的主题；理解作者对莎莉
文老师敬爱和感激的情意。
学习难点：理解莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术；学习海伦好学敏思、
坚忍不拔、热爱生活的精神。
一、预习导学
查阅并掌握生字词 1．注音或根据拼音填字。
搓捻（ ） 繁衍（ ） 迁徙（ ） 小憩（ ）
遨（ ）游
2、解释词语 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 风云突变： 不可名状： 作者简介
海伦·凯勒，美国著名盲聋哑女作家，教育家。出生19个月后患重病导致残疾。在老师莎莉文的教导下，经过数年努力，学会了读书和说话。15岁进入聋人学校学习，学会了法语、德语。24岁毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院，31岁参与组织成立了美国盲人基金会民间组织，先后完成了14部著作。马克·吐温说：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”
质疑：（预习之后，你有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨）
二、课堂交流展示
1、检查字词
2、了解作者
3、交流质疑问题。
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三、通读课文，说说文中共写了几件事？写出了作者什么样的生活经历？表达了怎样的思想感情？
四、主动探究、拓展延伸
1、题目解说：“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？
2、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？
3、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。联系全文内容和作者生平经历，想一想：作者为什么这么说？
4、爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。
五：展开想象
如果你只剩下三天的时间可以看见光明，这三天时间你会做什么？
