《顶碗少年》讲课
一．导入课文
1.教师放映： 杂技《顶碗》_追梦组合 和 杂技《月光》-何林娟 2.教师谈话：同学们，除了我们今天看到的，你们还看过其他的杂技表演吗？谁来说一说？
（学生根据自己的生活积累自由反馈）
3.教师小结：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。其实，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目阿要经过几年的训练。可以说台上一分钟，台下十年功。今天我们就去了解一位顶碗少年的故事。 教师板书：4*顶碗少年 二．介绍作者
同学们都预习了这篇课文，那么一起告诉我这篇文章的作者是谁？（学生回答：赵丽宏）对，是赵丽宏。他是我国著名的诗人．散文家。代表作有《雨中》《学步》。 三．初读课文
1.那么现在请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，并且思考：我们这篇课文呢，主要讲了一件什么事情？（3分钟） 2.好了，现在同学们都已经读完了。我们先来了解本课的一些关键字词。 萦绕 肩胛 一摞 歉疚 座无虚席 不知所措 惊心动魄
那么，谁能告诉我这篇课文主要讲了一件什么事情呢？ （学生自由作答）
教师小结：在二十年前，作者偶然看到了一场惊心动魄的表演，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来。但是，少年不气潤，第三次顶碗终于获得了成功。 四．品读课文
作者看到的是一场惊心动魄、难度很大的杂技表演.那么，我们一起来看看这位顶碗少年的表演吧。
第一次表演：
1．“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起„„”
你体会到什么？（少年表演的柔美动作，技艺高超。） 2.“在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！” 表演失败了 板书：失败
这时，观众的反应怎样？少年呢？（观众惊呆，少年没有慌乱） 3.“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”
①从“微笑”、“不失风度”可以看出什么？
②引导学生想象：这时少年心里会想些什么呢？（怎么会这样？平时训练都没问题，不用紧张，这次肯定成功，别怕。） 教师小结：顶碗少年虽然技艺高超，但意外还是发生了，这的确是一场难度很大的杂技表演啊！ 第二次表演：
“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。” “少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。”。
“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”
①从“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”可以看出少年怎样？（板书：沮丧、信心顿失）
②引导学生想象：少年第二次表演又失败了，“场子里一片喧哗。”人们在喧哗什么？当时的少年会想些什么？
教师小结：少年两次表演都失败了，这真是一场惊心动魄、难度极大的杂技表演啊！再次失败的少年会被吓倒吗？
2、作者看到的是一场体现老者对少年的宽容和关爱的杂技表演。 第三次表演：
（1）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。”
①从老者的神态和动作中可以体会到什么？（着重抓住“微笑”、“抚摩”、“摇了”、“说了”等词语体会老者对少年的鼓励和关爱）
②引导学生想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？
教师小结：这一次少年终于成功了，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！
五．拓展延伸
如果顶碗少年的第三次表演没有成功，你觉得他该怎么办呢？是放弃了，不再表演，还是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年，你会怎么做？
你的生活中和学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本课你得到了什么启示？
（体会到“失败乃成功之母”、“成功来自拼搏”、“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。）
六、总结全文
教师总结：课文描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。让我们体会到：人总会遇到困难、挫折的，要鼓起勇气克服困难，失败乃成功之母。(不论遇到遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功) 板书设计：
4*顶碗少年
失败——努力 失败---努力 成功 启迪 坚持到底就是胜利
