播撒阳光
各位领导、老师：
大家好！
作为教师，我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。至今，我走上讲台已九年，亲眼目睹了老师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老师们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受到那些为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同春日里的“阳光”。
《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。 考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣••••••。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时••••••”师德无价。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。 没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
记得二年级时，从山丹农村转过来一位女生，操着一口地道的山丹话，一张嘴，就引来其他同学的哄堂大笑。在同学们的讥笑声中，她渐渐羞于启齿，课堂上回答问题的影子越来越少。这时，我意识到了问题的严重性，照这样发展下去，孩子的自尊心将会遭受严重地打击。班会课上，我告诫同学们，不要讥笑别人的缺点，应该帮助别人改正不足。课间休息时，我给她心理疏导，告诉她要正视自己，还给她指导前后鼻音的不同，在我模仿对比之后，她明白了发音的错误。现在，她已经是我班能言善辩、积极发言的代表人物。她的名字叫周静波。
用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
雷亚翔，因小时侯的一次医疗事故，导致大脑发育迟缓。思考问题时总是歪着脑袋，把手指含在嘴里，使劲眨着眼睛，极力想出问题的答案。但是，最后一个总是她。而在各种活动中，她也时不时拖大家的后腿。这时候，我也曾经犹豫过：因为她的缘故，导致整个班级前进的脚步放慢，值不值得？后来的日子里，我重新审视她时，发现在她眼中充满了对知识的渴求，学习时一丝不苟。这样的学生，叫我怎能轻言放弃？后来的学习中，她一直坚持着、跋涉着„„每当我看见她冥思苦想的样子，我就会想到《士兵突击》中的主人公许三多，脑子不聪明、体格不强壮算什么？只要不抛弃，不放弃，就能成功！
站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。
王飞，一个活泼的小男孩，父母每天外出打工，从小生活自理能力特别强。可是他也是一个典型的精力过剩型的人，隔三岔五就会有同学给我告状：“王飞今天又打人了！”有几次还联络高年级的同学欺负低年级的小同学。事后，他对自己的错误毫不推卸，可是就是缺乏自制力，错了又犯，犯了又错。如何分散他过多的精力呢？我因势利导，鼓励他去打篮球，做运动，逐渐转移了注意力。上次田径运动回上，他作为运动员，参加了200米、跳远、男子4乘100米接力赛，都取得第二名的好成绩。
如果把每一位学生比作一粒希望的种子，实验学校就是一片孕育希望的土壤，而我们则是播种希望，播种太阳的使者。
我班还有一位鲜为人知的孩子，叫刘亚迪，如果有条件的话，他因该就读于特教学校。自从二年级我接任这个班，就经常教导同学们：不要歧视有缺陷的同学，更不能欺负。虽然刘亚迪同学语言表达不清楚，动作行为不协调，但他是一个遵守纪律的好孩子，从来不给班级摸黑。尽管他学习不值一提，可是他却作为我班的一员，快乐地生活着。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。
2007年秋学期，我班一次性插入六名海星双语学校的学生，这几乎占原来人数的十分之一。这部分同学有一个共同点：做事行动缓慢，学习效率低下。如何将他们融入集体当中？当时我没有搞一刀切，给了他们一个适应期，在适应期内，允许他们出现小错误，但是不能第二次犯同样的错误。后来，这部分同学改变了自身自由散漫的习气，加入到我班原来积极向上的团队中来。
于丹教授的弟子曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人！刹一听我很诧异，再一想我很惭愧。原来我一直都没发现围绕在我身边的竟是一群天使，他们就是一群天使。如今面对学前班的孩子，听他们背“人之初，性本善”时，我更听懂了“养不教,父之过。教不严,师之惰。”最后，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加清澈、纯净。 真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的温暖；也用他照亮我前行的方向。
从明天起，做一个幸福的人.喂马、劈柴、周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开！
