小学二年级试卷分析
(2017-2018学年第一学期期末)
一、试题分析
本试题紧扣《语文课程标准》目标，综合教材的具体要求和学生的实际情况进行命题。是一份较好的试题基本涵盖本册教材的知识点，内容全面，有基础知识积累运用的检测，有阅读及写话能力的检测。在基础知识的积累运用部分，增加检测背诵的份量，以引导学生重视诵读，丰富积累，培养语感，提高语文素养，发挥命题的教学导向作用。
本试卷分三部分，第一部分“积累展示”共70 分。有7道题。第一题抄写“书籍是人类进步的阶梯”检测学生的书写水平。第2题“拼一拼，写一写”，检测学生的拼音及字形的掌握情况。第3题填同音字，这也正是学生平时容易用错的字，很好地检测学生对同音字的掌握情况。第4题“查字典”，既检测学生对两种查字方法的掌握情况，又考察学生对多音字“难’”的掌握情况。第5题“照样子，填一填”，这四道小题紧扣教材，很好地检测了学生的词语积累情况。第6题“句子加工厂” 既没有脱离教材，又灵活，给了学生想象的空间。第7题“根据所学知识填空”我认为此题是这次试卷中最好的一题，考察学生的积累情况，主要检测学生查字典的能力。这部分题目，较全面地检测学生的拼音、识字写字能力，和词语、句子的理解与运用能力。这就要求我们，今后在丰富学生积累的同时，应加强词句的理解与运用的训练。 第二部分“阅读乐园”。本题共20分，其中课内阅读11分，课外阅读9分。第8小题是针对阅读短文的填空，我认为此题只有几个简单的问题，没有让学生思考之后才能回答的问题 ，而第9小题“猜字谜”虽然要考察的“渴”“喝”这两个字是短文中的两个易混字，但以谜面形式出现，学生一下子想不到，有些学生会无从下手，如果给一点提示如;根据文中两个形近字，填出下面谜语。这样学生做起来就容易点了，同时也和阅读有了联系。课外阅读《小雪花》选的短文很好，篇幅不长，内容简单，适合学生的阅读水平。试题设计的考项，主要是检测学生的阅读理解能力。
第三部分是“童心妙笔”要求是“看图想象，写两段话”本题提供一幅图，画面呈现出来的内容很简单，但让学生有自由想象的空间，可以较好地检测学生的观察、想象和写话的能力。这道题，多数学生基本上能根据图意把故事写完整，有的同学还能通过想象，把小动物玩皮球的动作、对话、心理甚至周围环境写出来，表现出较丰富的语言积累和较强的语言组织能力。
二、努力方向。
1、重视词句训练，扎实语文基础。第一学段的语文教学是小学语文教学的奠基部分，词句训练是本学段的教学重点。本次检测，要求我们必须在阅读教学中加强词句的理解与运用的训练。一方面要在教学中重视训练学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”的能力；另一方面对课文后面及“语文园地”中安排的词句的搭配、比较、辨析、运用等练习要充分落实；此外，还应引导学生在教学互动、口语交际中注意语言表达的完整、规范，为学生正确地理解和运用祖国的语言文字打下扎实的基础。
2、加强阅读训练，提高阅读能力。要切实提高学生的阅读能力，就必须课内课外并重，扎实地进行阅读训练。课内，要努力提高阅读教学实效，着重在阅读中培养学生认真阅读、边读边想的习惯；提高理解词句能力，促进对课文内容的理解，并对文中“感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”；背诵指定的内容，在积累中感受内容、培养语感；引导学生学习一篇篇文质兼美的课文，使学生能“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。课外，要激发阅读兴趣，指导课外阅读方法，检查课外阅读效果，完成“总量不少于5万字”的课外阅读量，使学生在大量阅读中获得理解、感受和体验，有效地提高阅读能力。
3、丰富训练形式，提高写话能力。写话、习作教学是小学语文教学的难点，也是教学中的薄弱点，这从本次检测中“看图写话”部分的完成情况也得到印证。这个问题应引起我们的重视，应采取有效的措施，改进写话教学，提高学生的写话能力。现行教材中安排有写话训练，但次数不多，只进行这些训练难以有效提高学生的写话能力。教学中，应开展形式多样的综合训练，以提高学生的写话能力。如加强说与写、读与写的联系，开展先听后写、先说后写、先读后写的练笔活动；引导观察生活、展开想象，开展观察后写、想象后写、活动后写的练笔活动。还可以鼓励学生多写日记，及时把自己对生活的观察和感受写下来。对学生中较好的或有明显进步的写话作业，可以表扬、推荐、展示。这样教学，可以丰富练习形式，激发写话兴趣，增强训练实效，提高学生的写话能力。
二年级道德与法治试卷分析
(2017-2018学年第一学期期末)
一、试卷分析：
本次考试试题是由填空题、判断题、选择题、些、画实践题组成。这次考试既有道德认知、道德情感，也有道德行为方面的题目。从这次试题看，试题难易较适中。
1、第一题 “评一评”共4分，4个小题。此题是紧密联系生活实际的是非判断题，学生在做题时，个别同学有不太确定，大部分同学都没问题。
2、第二题 “选一选”共6分，3个小题。对第2小题的选项学生会不太清楚，B和C这两个选项都有道理，但对二年级的孩子来说C是较合理的。
3、填空题，由于这道题的内容简单，所以学生的印象都很深刻，只有个别的同学出现错误。只是对国歌的作曲家这一空学生不会，主要责任在老师，教学中只是简单让学生了解了，没有让学生记忆，因此失分。
4、第4题“写一写，画一画”是联系学生的生活实际的题目，可写也可画，给了学生很大的想象发挥空间，是一道很好的考题。
总之，在今后的道德与法治教学中，要回归生活。道德与法制教育的根本目标就是引导儿童学会生活，培养学生对生活的积极态度和参与社会能力。生活化，实践化是道德与法治的教学特点。所以教师在教学过程中应以教材为辅，在教学中加入生活中的案例，让课堂回归社会，不断贴近学生生活，再现生活情景，让学生在观察生活、感受生活、体验生活的过程中，注重在实践活动中指导学生探究知识，给学生创设了充分自主的学习情境，让学生看一看、说一说、读一读、帮一帮、演一演、唱一唱、比一比、做一做，引导学生正确地认识和理解生活，从而构建起面向生活的潜在性或先是性能力，使儿童知行统。注重课外拓展，链接生活实际。
