小学二年级语文下册期末试卷分析
一、基本情况分析
本次考试由县教研室统一命题，镇教研室统一组织安排，外校老师与本校老师合作，学生同桌异题，本着本校本人不监不改本班试卷的原则进行。本次语文期末试卷共分为十个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，偏难，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。 二年级共有50人，一人因病未参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。
二、答题情况分析 第一题：读拼音，写词语
本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况一般，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，但部分学生出现错别字。这与老师平时的强调程度不够是分不开的。 第二题：组词。
这道题考查的学生语文园地知识的积累情况，大部分同学能写出要求的字，但组词出现了错误。多音字组词知识掌握的比较牢固，但少数同学“间”出现了错误。 第三题：我会变。考查词语之间关系，利用这些关系变换新字。变换类型较多，学生没有认真读题就盲目作答导致出现了错误。
第四题：我会写近义词。考查学生对近义词的运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确作答，所考查的都是平常常见的词语，学生完成的不错。
第五题：把词语补充完整。考查了学生对四字词语、词语搭配的掌握情况。容易出错的是满意地（），有的同学把“地”看成了“的”，填的是满意地笑容。 第六题：按要求写句子
该题分别考查了学生填词语、加标点、补充句子、照样子写句子、合并句子。考查的面比较广，比较灵活。对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。标点题做的也不错。在做这道题时，大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，但是个别学生马虎出现了错误，有一部分学生“天上的星星一闪一闪，天上的星星数也数不清。”合并成了天上的星星一闪一闪星星数也数不清。” 第七题：按课文内容填空
试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。另外，《丑小鸭》一文的作者是（）著名的童话作家。本来是让填作者的名字，由于题目给出的不过明确，有很多同学填成了作者的国家。 第八题：填空
古诗默写，由于是整首诗的默写，极少数同学出现了字写错的情况。第二小题极灵活的考查了学生对课文的理解及掌握情况，祖国台湾的（）与生产水果的新疆（）出现了错误。
第九题：阅读短文
本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。出错最多的是对字的查字法的考查，分不清什么情况用部首查字法什么情况用音序查字法。作答不完整也是失分的一个原因。
第十题：表达应用
本题分口语交际和写话。口语交际考查了学生与别人的交往能力，大部分同学能做到有礼貌地说话，并能书写正确，只有个别同学不知如何说。写话是让学生写我学会了„„，大部分学生能按要求写出学本领的过程及体会，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。
三、今后改进措施
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、理解课文、背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
