小班音乐活动《打电话》
一、设计意图
《打电话》选自山大版教材小班下册。进入幼儿园以来孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。小班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。为此我利用给班里生病的小朋友打电话的表演创设情境，引出“打电话”音乐活动；通过打电话练习人物对话熟悉歌词，接着欣赏歌曲打电话；然后打电话表演亲身体验和朋友打电话的的快乐；最后仿编歌曲，让幼儿唱出在幼儿园都是在幼儿园有哪些丰富多彩的活动，该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
二、活动目标
通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲； 2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快优美的声音来演唱。 3. 尝试仿编歌曲。
三、活动重点难点：能用轻快优美的声音演唱歌曲
四、活动准备
《打电话》课件，电话模型若干个。
五、活动过程
（一）导入部分
情景表演，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们今天我们班的哪位小朋友没有来？他为什么没来呢？生病了。我们打个电话问候一下她好吗？
教师打电话
师：哎，小朋友打电话前我应该先干什么，（拿起话筒） 先说什么呢？（喂 喂）喂，是（陈恩熙
）吗？你为什么没来幼儿园？奥，生病了。小朋友们都想你了。奥你也想小朋友了。哎，（
陈恩熙
）小朋友问问你们在幼儿园干什么呢？谁想告诉 (
陈恩熙 )小朋友你在幼儿园干什么呢？ 幼儿自由回答。
（玩玩具
做游戏
丢手绢
搭积木
玩滑梯）
师：（
陈恩熙 ）宝贝你听见了吗？我们在幼儿园玩的可开心了，祝你早日康复也到幼儿园里来和小朋友一起唱歌、画画讲故事。
（二）展开部分
一、情景表演，熟悉歌词
师：我也请两位小朋友上台来模仿一下刚才老师怎么和小朋友打电话了。 幼儿上台表演
教师提问：
1、这两个小娃娃正在干什么啊？用完整的话说一遍（两个小娃娃正在打电话）
2、这位小朋友问的什么？（喂喂喂，你在哪里呀？）
3、那这位小朋友怎么回答的？（唉唉唉，我在幼儿园）
4、他还问的什么？（喂喂喂，你在干什么）
5、她怎么回答的呢(我在学唱歌) 师：我们把这两个小朋友打电话的故事编成一首儿歌，夸夸这两位小朋友好不好。
教师带领幼儿有节奏的学说歌词。
二、歌曲欣赏
学唱歌曲 电话铃想了
师：哎，小朋友们这是谁打来的电话呢？奥原来是，两个小娃娃再打电话，我们一起来看一下，他们是怎样打电话的?
1、欣赏打电话的歌曲。
师：哎，小朋友们刚才这两位小朋友打电话和我们表演的打电话有什么不同。
他们是唱的打的电话，
师：那他唱歌说的什么呢？小朋友再听一遍，可以跟着小声跟着唱一下。
2、学唱歌曲
师：小朋友们，刚才这两个小娃娃在干什么？谁能唱着回答我？ 教师引导幼儿唱准：两个小娃娃呀，正在打电话呀。 师：小娃娃问的第一个问题是什么啊？ （喂喂喂，你在哪里呀？） 师：怎么回答的呢？ （唉唉唉，我在幼儿园） 师：还问的什么问题呢？ （喂喂喂，你在干什么？） 师：那个小娃娃怎么回答的呢？ （唉唉唉，我在学唱歌）
3、加动作演唱
师：我们一起用动作表演一下好不好
4、钢琴伴奏演唱
师：小朋友们跟着老师的伴奏用动作表演一下好不好。
5、用实物表演歌曲
师：今天老师给小朋友带来也许许多多漂亮的电话？小朋友一起跟我参观一下吧。小朋友有我们每人选一个电话，来跟着有优美的钢琴声一起表演一下吧。
三、仿编歌曲
师：我们幼儿园有好多好玩的游戏，看幼儿园里还有哪些好玩的事？谁能唱出来。
例：两个小娃娃呀，正在打电话呀。喂喂喂，你在干什么？ 唉唉唉，我在玩玩具
引导幼儿仿编（玩玩具
做游戏
丢手绢
搭积木 玩滑梯）
（三）结束部分 1.总结
师：小朋友们有个电话真方便，当我们想一个人但是见不到他是我们可以通过打电话和她说说心里话，回家小朋友也可以给外地的爷爷奶奶或姥姥姥爷打个电话，问候一下。 2.延伸
在娃娃家里放入电话，幼儿着歌曲与幼儿交流联系。
