二年级语文试卷质量分析
2013----3014学年第一学期期中
一次紧张的通考结束了，现将本次考试情况分析如下：
一、
基本情况
1、考卷内容分析
本学期二年级语文期中试卷一共有十二部分组成，包括卷面、读拼音写汉字、多音字注音、组字小魔术、组词、打扮词语、查字典、照样子写词语、补充句子、近反义词、原文填空、句子排队、快乐阅读、留言条。试卷涵盖面广，考查全面细致，把握住了教材的内容，信息量大，贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，试卷难易适中。
2、学生成绩分析
本次考试我班共有7名学生参考，全班总分为633.5，均分90.5，及格人数7人，及格率100％，优生数7人，优生率100％。
二、学生答题情况分析
（一）识字、写字、我能行
1、我会拼，还能把字工整地写在田字格里
这道题学生做的都不错，百分之九十九的正确率。
2、给多音字注音。
这道题考查了学生掌握多音字的情况，总体情况较好好。失分较少。
3、我会认，还能组词
本题考查了学生形近字的辨别能力。主要失分在“员”和“园”的混淆。还有个别学生照着写字出错，如把“旗”的右边写成“其”，把“颗”写成“棵”，把“休”写成“体”。
4、组字小魔术
有些孩子没认真读题，在第一个括号里应该写加上部首后的新字，写成了要加的部首。还有个别孩子没弄懂“部首”和“偏旁”。如给“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。
5、我会查字典
这道题考查了学生部首查字法的掌握情况。从结果来看，学生这项知识掌握较好。失分很少。
（ 一）打扮词语
这道题有的学生做的不理想，修饰词语填的不恰当，审题不严密。
1、我能照样子写句子。
这道题问题主要出在用“好像”写句子。一部分孩子没认真分析例句，没有用“好像”写比喻句。如写成：我好像看到了一个影子。
2、我能写成跟下列词语意思相近或相反的词
找反义词这道题有四个词。分别是“远”、“哭”、“慢”、“复杂”。有个别孩子在给“近”找反义词时，找成了“进”。写“复杂”的反义词“简单”时，把“简”写错。
3、原文填空
这道题主要考查了学生记忆课文的情况，学生答得不错。
4、给句子排队
这道题有的学生做错了，原因是没有仔细读题。逻辑思维不严密。
（三）快乐阅读
有的学生把数几句话当成了数自然段的，我发现学生阅读能力不强，缺少耐心，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。
二、整改措施
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动，如：词语接龙、猜谜等，来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。
3、激发写话兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。对于低年级来说，今后在培养学生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的话。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并逐步开始指导他们做好摘抄和读书笔记。
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