班级工作经验交流
为加强班主任队伍建设，提高班主任的工作水平，营造良好的育人环境， 2012年3月7日晚上，郯城二中班主任工作经验交流会在报告厅隆重举行。本次大会历时两个多小时，由政教处牛庆广主任主持，陆敬辉副校长出席并作了总结讲话。
会上， 9位优秀班主任分别作了经验介绍。这9位班主任分别是：高一年级的王宇老师、夏保证老师和闵杰老师；高二年级的张芳老师、王庚寅老师和张仲晓老师；高三年级的成方舟老师、王伟老师和吴国庆老师。这9位班主任结合自己的教育教育教学实践，从不同角度介绍了班级管理的成功经验，有的阐述了学生的自我教育，有的阐述了学生的自我管理，有的阐述了老师的以身作则，有的阐述了老师的真情投入。
这些优秀班主任的发言，赢得了阵阵掌声，引起了广泛的共鸣。与会人员普遍认为在学生管理上，班主任应对学生多一些沟通，多一些关爱，在生活上以情感人，在言行上以德化人。
这次班主任工作经验交流会的成功召开，必将给我校的班级管理工作带来新的活力，促使我校班主任要作向着科学化方向发展。现将优秀班主任的发言稿辑录于后，供广大教师阅读借鉴。
班级管理工作经验交流材料
（一）
高
一、二十五郑洪星 尊敬的各位领导，老师，大家好！
很高兴有这样的机会和大家一起交流做班主任工作的心得体会。虽然从参加工作就一直当班主任，可是真的要我说一说，又不知从何说起，更有班门弄斧的
感觉。高一25班在学校、政教处和年级组的正确领导下，班级工作进展顺利，也取得了一点小小的成绩，班级的各项量化积分都比较靠前。经验真的谈不上，我仅就这近一年的班级工作向各位领导老师汇报一下我的一点做法和体会。
第一、班委分工明确责任落实到人
我们班只有六名班干部：班长（负责全面工作）、团支部书记（负责团的工作和班级纪律）、卫生委员（负责卫生工作的督促检查）、体育委员（负责体育课和课间操）、生活委员（参加学校的就餐检查和班费管理）和文艺委员（负责班级文化建设）。他们在自己分管的工作范围内有相对自主权，我鼓励他们只要是有利于班级团结进步的，有利于同学们学习发展的就可以大胆尝试，但是任何工作都要有具体的负责人，谁检查督促、谁具体实施都要十分明确。比如卫生值日工作，所有同学划分为两大组，每个组又分成室内组、走廊组、楼梯组、门厅组等四个小组，每个小组的组长又把任务分到了每个人，这样就连某一个台阶都能找出是谁打扫，是谁检查的。两大组轮流值日，每组一周，坚持到现在效果不错，这样每个同学都有具体负责的班级工作，哪怕很小的一件事都至少有两个同学负责，我觉得这样做既避免了同学们之间的推诿懈怠，更重要是培养了同学们的责任意识。就像我们班有些同学说的：我的地盘我做主，我的班级我负责。
第二、注重师生沟通增进相互理解
每个班主任都很重视与学生的沟通，只有这样才能了解学生，掌握班级实情，才能有针对性的开展工作。许多班主任经常在教室，办公室甚至是校园中、宿舍内与学生谈话聊天，除了这些我还经常和学生进行书面的交流和沟通。每次检查学案和周末作业，我都会在上面写上几句，多数是鼓励与肯定，或是一种祝福与希望。渐渐的学生也能在自己的作业上写一些心里话给我，有一次，一个学生在作业后面写着：又是失败的一周，我总是管不住自己，这真的很让我难受！我真的就是一个失败者。我紧跟着写上了这样的话：不，你已经开始反思和自责了。既然你觉得你已经失去了太阳，那就不能再错过星星，从现在开始吧，我相信你！我相信我一定会看到你的进步与成绩。下周的作业上那个学生写了这样一句：谢谢您，老师，我这周收获很多，过得挺充实的，我会继续努力的。
苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、鼓励、信任学生。
为了给学生一个交流与展示的空间，我们开展了班级演讲活动，每周日晚自习放学前半小时进行，每次5个同学，说一说自己在上周的得与失。刚开始时大多数同学都把它变成了自责与忏悔，搞得班级士气很低落，后来我要求学生只说自己的收获和优点，这一下好多了，每次活动都成了学生的励志演讲，都成了鼓舞士气的半小时，这无形中督促每一个同学都要去发现和发扬自己的优点，自己鼓励自己，同时又增加了同学之间的了解和认识，效果很好。
长期坚持下来，师生之间、学生之间的了解认识加深了，关系融洽了，班级和谐了，班级工作的开展就更顺利了。
第三、抓住最佳时机引导自我教育
一天下午，刚签完退的时侯，我来到教室，发现前门吱吱嘎嘎的很难打开，而后门掉了，正靠在后墙上，我问“这是怎么回事？”班长站起来说他刚进来不知道，李峰慢慢站了起来，“后门是我卸掉的”声音不大可全班都听得很清楚。同学们一下笑了起来。在这笑声中杜传亮、于兆庆、夏立振等陆续站了起来，刘涛也站起来了，而且是欲言又止的样子。
我把站起来的同学带到了隔壁小办公室，经过了解，课间这几个同学在楼下追逐，夏立振先跑到教室，把门堵着不让后边的两个同学进来，就这样三人挤了起来，前门被挤掉了，意识到事情不好，他们费了好大劲才把门又给装上了。李峰看到前门掉了还可以再装上，就抱着试试的心理把后门给卸掉了，可自己装不上， 刘涛赶来帮忙，弄了半天没装上。
尽管我带了两届美术班，可门被卸掉这样的事情还是第一次碰到。让刘涛回去后，我打算严厉的训斥他们几个，稍一冷静，我的头脑中一下子闪现出这样的情景：喧闹的课间，有的追逐打闹，有的大声说笑、、、，我想，严厉的批评他们，让他们在班内公开检讨，这又有多大的效果，说不定还会引来同学们的哄堂大笑。于是我就组织了一次临时班会。
我先在黑板上写下“门被卸掉、、、”这样几个字，然后简单说明了本次班会的程序就开始了。会议第一项由当事人说明事情经过。我一再要求他们只是说明情况，绝不是检讨。他们直白的陈述引来了阵阵哄堂大笑。会议第二项小组讨论，以学习小组为单位展开讨论。我提出了这样的要求：各小组推荐一名中心发言人，讨论对事不对人，要深入分析对这件事的认识和评价，绝不是要批斗。讨论开始了。不断有零星的笑声，后来同学们都严肃起来，气氛也热烈起来。
让我想不到的是小组发言。许多同学说这是不爱护公物的行为，是不文明不守纪的表现。有的说李峰卸后门是因为好奇，这在小学乃至初中还算可以理解，还有的说这对于一个男生来说无可厚非，话音刚落，另一小组针锋相对：好奇无可厚非，可要看对什么，如果对我们教室的扬声器好奇，对玻璃黑板好奇，那就该把他们都卸掉看看？教室一下子想起了热烈的掌声。第七组说，门是门面，就像人的脸面，教室的门就是我们班级的脸面，把门卸掉有损我们班级的尊严，是对我们全体同学极大地不尊重。最让我想不到的是第八组周怀威同学的发言，她说：把门卸掉是这几个同学的责任，可是大家想一想，如果我们没有追逐打闹，没有喧哗说笑，如果教室比较安静，他们就不可能会把门挤掉或者卸掉，所以我们都有责任！短暂的沉默后全班爆发出热烈的掌声、、、、、、
从这以后这几个学生在各方面的表现都好了起来，尤其是在纪律上，我们班级在课间也比原来安静了很多。我想这个年龄段的学生对于直白的说教肯定是反感不易接受的，而班级内同学的讨论和分析这种自我教育的方式却可以渗透到他们的心里。没有严厉的批评，却使全体同学都受到了教育；没有公开的检讨，却收到了比检讨更好的效果。
班主任工作是一门科学，更是一门艺术。前苏联杰出的教育马卡连柯在一本题为《教育诗》的纪实小说中说：教育是像诗歌一样美好的科学，尤其是教育学生的过程更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。我们还达不到让班主任工作变得像诗歌创作一样，但是我们可以多思考，也可以在这繁杂的工作中找到快乐。
最后，祝各位班主任都能快乐的工作着，工作着、快乐着！
班级管理工作经验交流材料
（二）拼却心血千万点，换得桃李满园春
高
一、五陈庆伟
尊敬的各位领导、各位老师：
班主任工作，不是什么惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我的学习过程。但是在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当，在座的
