小教专146班
姓名：艾湘宁
学号：2014210613
小学英语人教版 三年级上册 Unit tow
colours 教学内容：本课时是人教版三年级上册第二单元A部分的第一课时，是一节对话课。课文通过Mi White等人见面打招呼并相互认识的情景，提供了学生要学习的核心句型Good morning.和This is … ，并通过两个老师不同的称呼，让学生了解Mr.和Mi的用法。
教学目标
1．学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2．能够按照正确的语音、语调及按意群朗读对话，并能进行角色表演。 3．能够在情景中运用Good morning.问候他人，并能够运用句型This is … 介绍他人。
教学重点：
能够理解并运用Good morning.问候他人，并能够在具体语境中正确运用句型This is …介绍他人。
教学难点：
句型This is … 的得体运用，以及Mr.和Mi的用法区别 教学过程：
一、热身及导入
1、播放上节课学过的歌曲《Holle》，让同学们跟这唱。
2、然后用英文互相问候，体会good morning的用处和含义。
3、Let’s play a game（猜一猜）复习上节课的book、pen pencil、
bag
4、看动视频，人物间的对话（是用good morning和this is...来问候。）
5、让学生猜一猜他们之间在干嘛
6、同学们知道是在问候，猜出大概意思，
二、创设情境
1、指名同学上来模仿对话
2、全班朗读课文，
3、请小组之间分角色扮演
三、歌曲in the cla
1、播放in the cla
2、让孩子们感知歌词中Good morning.的意义，并引导学生一边跟唱一边根据歌曲的韵律配上相应的动作：Good morning, boys and girl.Good morning, Mr.Park.Stand up, boys.Stand up, girls.Sit down, sit down, please.（TPR）
3、听完歌曲后，引导学生说出歌曲中的人物Mr.Park，接着呈现学生熟悉的本班几个老师的照片，引导学生正确说出各个老师的称呼，激活学生已有的图式，初步体会Mr.和Mi的区别。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mi Luo.
T: Dear kids, before the cla, I have a nice song for you.Let’s sing together first.And then please try to tell me who is in the song! （播放歌曲In the Cla，师生齐唱。）
T: Now can you tell me who is in the song? Ss: Boys/girls … T: And who is he?
Ss: Mr.Park.（引导学生通过看图说出人物的称呼：Mr.Park） T: Yes, This is Mr.Park.He is a teacher.Let’s say hello to Mr.Park.Ss: Hello, Mr.Park.
T: Well, kids! I will show you more teachers.Look at this man! Who is he? Ss: Mr.Zhou.
T: You are right! This is Mr.Zhou, our math teacher.And look at this woman! Who is she?
Ss: Mi Luo.
T: Yes, it’s me.I am Mi Luo.And this is Mi Xu / Mr.Xian / Mi Yuan.… （继续呈现本班其他几位老师的照片，引导学生说出各个老师的称呼，体会男老师和女老师称呼上的区别。）
Ss: Mi Xu / Mr.Xian / Mi Yuan.…
T: Now, Let’s play a game: Sharp eyes.You should look at the pictures and say Mr.or Mi as quickly as you can.OK? Let’s start!
Ss: Mr./ Mi / Mi / Mr … （学生快看快说）
四、语言输出和拓展
（1）创设不同情景，让学生自编对话。（Make new dialogues）
情景一：星期六的早上，你在公园里和好朋友Lucy一起玩，正好遇上去公园晨练的老师Mi Li。你主动介绍她们两人认识。 情景二：上午放学后，爸爸来接你，正好Mr.Hu 也正好走出校门。你主动向爸爸介绍Mr.Hu。
5．布置作业
在课堂的最后，结合本课内容，让学生课后画自己最喜欢的老师，并运用今天所学的句子向家人介绍。
六、板书设计
整个板书以本课对话的重点句型为主体，并加上人物图片，使板书更加生动。同时，通过在黑板上呈现时钟和太阳等图片，创设情景，帮助学生更好地理解Good morning的意义。结合教学难点内容，全班分成Mr.group 和Mi group两大组进行比赛。学生每答对一个问题，就可以交到一个新朋友（一个人物头像），最后看哪组交到的朋友最多。同时，利用板书还可以用此来进行整节课的小结。
附上：原文 在下面
