增强高校学生思想政治工作实效性的思考
思想政治工作在高等学校的地位与作用、方针与原则，乃至主要内容及途径，党和国家都有非常明确的规定和要求。可以说在理论或指导思想上对思想政治工作重要性的认识，已达到了极高程度。正因为高校继承和坚持了我们党的这一优势，使高校的思想政治工作取得了可喜的成就。近日教育部对八省市75所高校学生思想政治状况滚动调查结果证明主流是好的。但是，高校学生思想深层次和高校思想政治工作方法还存在不少问题，不容忽视。
一、高校学生思想前沿问题分析
时代在前进，环境在巨变，实践在发展，科技在进步，这种变化必然反映到高校中来，反映到大学生身上来。由于早期教育、家庭环境、社区氛围、经济条件、个人经历等诸多因素的影响，学生思想必然呈现出比以往更加多元和复杂的趋向。其主要表现为：
——高校学生生源来自国企下岗职工家庭、贫困地区和贫困家庭的增多，因家庭环境和经济条件的差异而引发的对社会的认同差异和不同心理期待，近年来在高校学生中表现的越益显著。
——科学技术的飞速发展，互联网科技手段的运用与普及，高校无论在地域空间，信息交流，还是在思想上都不再与社会封闭隔绝了，学生不仅从书本上、课堂上、会场上接受思想教育，还受到来自社会上和国际上的影响。有些学生表现出对传统的思想政治工作产生不听、不信、不服的逆反心理。
——教育产业化和后勤社会化的出现，打破了原来高校学生上学不用缴费、毕业不愁分配的做法，至使有些学生既要读书，又要勤工俭学，还要考虑毕业去向和物质利益，思想和心理压力增大。有的学生难以适应新的变化，思想顾虑重重，有的甚至出现认识上的模糊，行动上的茫然。
——高校改革的不断发展，使高校学生的学习方式、活动方式、交往方式、思维方式和价值取向都在发生变化，学习兴趣、生活兴趣更加广泛，求知、求实、求乐的要求日益迫切，竞
争意识、风险意识、自主意识、前途意识、成才意识、创新意识和民主意识不断增强。表现出对高校的基础设施、物质条件、教学环境、生活标准等提出了新的要求和对多层次的精神文化需求。价值观更注重个人的发展，看重收入待遇，看重施展才能的机会。
——随着市场经济的发展、对外开放的扩大和各方面改革的深入，市场经济的负面因素和西方腐朽思想观念对高校学生的影响日显突出，不少学生表现出思想认识矛盾。有的学生虽对我国的政治经济发展充满信心，但对社会发展过程中的一些问题仍存有疑虑和担忧；有的学生虽对改革开放和社会主义初级阶段基本理论问题认同度较高，但在思想深处仍然存在着一些模糊认识，甚至是错误看法；有的学生人生价值总体趋向是积极进取，但价值目标不高，价值判断不够正确；有的学生比较强调自身价值的实现，而不顾祖国和人民的需要，功利主义、个人主义色彩较为浓厚；有些经济困难学生有刻苦学习精神，但对勤工俭学挑三拣四，不肯吃苦，宁愿让家长贷款助学，自己不愿承担责任；有的学生在重大政治事件和政治斗争中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑、所侵蚀。
在新的形势和任务面前，高校始终未能紧跟时代发展而明确地对大学生的思想政治教育提出分层次和更有针对性的目标，高校思想政治工作长期未能摆脱“一锅煮”和“一刀切”的束缚。思想政治课程常常只是为了完成面上的教学任务，计算几个学分。各种思想政治教育活动的开展，也往往是留于形式，都未切实与解析大学生的思想热点，铸造大学生的思想品德，提升大学生的道德情操有机结合起来，以致出现了思想政治教育的盲目性，教书与育人和管理与育人没有有效地融合在一起。虽然思想政治课时和活动不少，但实际效果欠佳，难以有效地实现思想政治教育的目的。
二、增强学生思想政治教育实效性的对策
高校的学生思想政治工作要做到切实有效，必须对当代大学生的思想状况和特点有透彻的了解，特别是不能忽视少数大学生深层次的思想问题；必须在重视整体有效性的同时，更多地关注个体有效性；必须注重思想政治教育方法的针对性和科学性；必须做到有所加强、有所改进、有所创新。
——高校的思想政治教育要适应不断变化的形势、不断改进、不断创新，真正做到从实际出发，从教育对象的不同个性和成长规律入手，因人、因时、因地而宜，根据教育对象的特点，分别制定不同的层次目
标，提出不同的层次要求。要善于根据大学生的不同专业，不同级
次，入学的不同时段或专科、本科、研究生的差异分别提出不同的目标要求，同时要注重学生群体中各部分人内在的才能和品德、觉悟程度和实际接受能力，分别确定不同的教育目标，实施不同的教育内容，采取不同的教育方法，把育人工作做到每个学生的心上，这样，使思想政治教育内容符合大学生的实际需要，思想政治工作的方式方法符合莘莘学子的心理成长规律，在润物无声、潜移默化中影响和造就21世纪一代新人的精神风貌和人格品质。
——高校开设的政治理论和思想品德课，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”在高校思想政治教育中的地位、作用、意义、任务和目的都很明确，高校也十分重视“两课”建设。“两课”的教材建设和师资培训都能较好地适应其需要，关键是要加强教学方法和手段的改革，切实提高“两课”教学的针对性和有效性。“两课”教学方法的改革，是“两课”教学是否具有生命活力的关键所在。笔者认为其改革应从四个方面做起：一是课堂教学方法的改革。其核心是要引导学生积极参加教学过程，调动学生的积极性，增强学生的参与程度。对此，要求“两课”教师必须了解学生，掌握学生的思想特点和学生关注的热点、难点问题使教与学达到有机结合；二是课堂教学和课外实践结合教学方式的改革。“两课”教师必须有社会知识，了解社会，既能在教学中紧密联系社会实践，联系热点问题，还能根据教学内容走向社会。“两课”社会实践要明确主题，有指导教师，有学分；三是教学手段的改革。为了从理论与实践的结合上提高“两课”教学效果，要积极引进和运用多媒体等先进的教学手段。教学中应采取案例分析，提高课堂授课的效率和质量；四是考试方式的改革。考试不仅只是考核学生掌握了多少理论知识，而且要检验学生接受教育后的思想变化。减少死记硬背，减少笔试成分，增加口试和论文写作环节，着重提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力。
——在新的形势下，要进一步加强大学生马克思主义理论和党的基本路线的教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，确立走建设有中国特色社会主义道路的共同理想和坚定信念。要针对高等教育产业化的出现，招生规模的扩大，办学形式多样化和学分制、弹性学年制的实行，以及经济困难学生、学习困难学生和心理困难学生不断增多等新情况，加强对新形势下学生思想政治教育的新手段和新方法的研究和探索。高校思想政治教育工作者
要根据大学生心理成长的规律和心理，注意加强大学生心理健康教育，着重从心理健康知识、心理品质和心理调适能力培养等方面加以指导和咨询，建立相应的心理健康教育机构，配备专兼职人员。要重视做好经济困难学生和学习困难学生的教育工作，在经济上给予帮助支持、学习上给予方法指导的同时，要注意加强他们的自强自立教育。针对后勤社会化，校外住宿生大量出现的情况，尽快修订完善学生教育和管理的规章制度。面对新情况，要确定具有前瞻性的工作思路和教育措施，掌握工作的主动权。
——高校卓有成效的思想政治教育工作靠的是一支高素质的思想政治工作队伍。思想政治工作队伍建设靠的是制订规划、完善措施和激励机制。首先要按照一定比例配强、配足高校学生专职政工队伍，有关部门要给政策准予选留优秀本科毕业生和研究生专职从事学生政治辅导员工作。其次，要加强政工干部队伍的培养培训工作，有计划有步骤地选送政工干部攻读硕士、博士学位或研究生课程进修班。优秀专职辅导员可以有目的、有计划地向党务行政管理岗位输送或向业务教师发展。第三，要进一步合理调整校内奖酬金分配方法，确保政工干部的实际收入不低于
本校相同层次人员的平均收入水平。第四，创造条件给予聘评相应的专业职务职称。第五，加大“两课”教师队伍建设力度。尤其要注重要求每个教师在教学过程中以身作则，为人师表，用自己的人格品行对学生进行言传身教。
——当前高校思想政治工作中出现的一些新情况新问题使用老办法是难以解决的，因此，必须在继承过去行之有效的方法的基础上注重工作中的探索与创新。在思想政治工作中，继承与创新、加强与改进是辨证的统一。我们在长期的思想政治工作实践中形成的基本原则和积累的丰富的工作经验，要继续坚持与发扬，同时要有所创新，有所发展。思想政治工作要有所创新，①要与大学生思想实际相结合，增强思想政治教育的针对性。要坚持运用马克思主义的理论、观点和方法来关注、提出、分析和解决当代中国高校改革和发展中的现实问题和大学生的思想实际，善于在平等讨论和交流中沟通思想。②要与解决大学生的实
际问题相结合，增强思想政治教育的实效性。一定要既讲道理，又要办实事，解决大学生的实际困难，特别是注重解决好经济困难学生、学生困难学生和心理困难学生的实际问题。③要与学生管理相结合，增强思想政治教育的相融性。在按照《大学生守则》的各项制度严格管理的同时，寓教于知、寓教于乐、寓教于管理。④要与创建良好氛围相结合，增强思想政治教育的渗透性。利用校园里的学术活动、文化氛围、电视广播、绿化卫生、网络环境、周边治安等对大学生产生的潜移默化作用，创建整体育人环境，借助环境氛围的渗透，实现各种教育力量的整合。⑤要与科技发展相结合，增强思想政治工作的先进性。利用现代信息网络等现代技术，拓宽思想政治工作的特点，有针对性地开展网上宣传和教育，这是大学生乐意接受的思想教育方式和方法。这样，高校大学生思想政治工作才能确立正确的努力方向，获得源源不断的内在动力，得到不断的加强和创新，从而取得思想政治工作和素质教育的整体效果。
