茌平三中全员育人导师制考核办法2014—2015第二学期
一、学校全员教育导师制工作小组制定《导师考核评价细则》，全员育人导师制年级导师组根据该考核办法每学期对每位导师进行考核评价，满分100分，最后折合成60—90分，具体考核办法如下：
1、学生成绩进步情况（20分）
将导师所负责的所有学生看做一个小的集体，对导师组内学生成绩进行评比，组内所有学生的班级平均名次上升0—1名（2分）上升2—3名（5分）上升4个名次以上（10分），平均名次出现小数点时四舍五入。（ 每学期两次，期中与上学期期末比，本学期期末与期中比）。
2、导师工作常规（40分）
工作小组分别与期中、期末两次组织评委对《导师工作手册》、《学生成长档案》、谈话记录等材料进行检查评分，根据评定细则表格进行打分，每周谈话至少3人次，所带学生每月至少谈一次，比应该谈话次数少一次记录，扣2分，扣完为止。（所带学生12人及以内的每月谈话应4*3=12次，所带学生超过12人的，每月谈话次数等于学生数）（本学期从2015年3月9日算起） 加分项：（1）导师谈话次数超过应谈话次数时，超一次加一分，最多加5分。
（2）谈话记录内容充实，仔细，各项（包括：学生情况、师生交流、与家长交流、开展活动、工作总结）都记录完整的《手册》，可评为优秀，酌情加1—5分。 ．（3）以上两项加分时，需要年级校长或年级主任签名确认，否则无效。第2项加分人数不得超过本年级教师的1/3。
3、学生的反馈评价（30分）
每学期组织一次学生问卷调查或学生评教，最高分30分，最低分5分， 学生打分准则：
A.导师很少找我们谈话，谈了也没有什么收获。（5分）
B.导师经常与5人以上谈话，基本能做到对学生谈话，但是不及时，应付性强，谈话没有重点，学生．．对谈话感觉效果一般，收获不大。（10分）
．．．．．．．．C.导师常与2--5名学生一起谈话，能针对每个学生进行专门指导，学生的问题基本上能解决，学生能．．．．．．从谈话中得到启发，对学生生活、学习、心理、思想有点帮助。（20分） ．．．．．．．．D.导师常与学生单独谈话，时间10分钟以上，态度亲切，不急不躁，能针对每个学生的不同个性进行．．．．专门指导，学生的问题能及时、很好的解决，学生能从谈话中得到很大的启发，对学生生活、学习、．．．．．．．．．．．．．心理、思想有很大的帮助。（30分） ．．．．．
4、年级组评价（10分）
年级校长或年级主任每学期根据自己平时对导师的检查或者对学生的抽查情况综合打分ABCD。 （A.10分
B .8分
C.6分
D.5分）
综合打分时要有区分度！
5、扣分项
学生违纪，根据违纪处理情况扣该学生导师的1—6分（政教处提供处分名单）
（警告：1分 严重警告：2分
记过：3分
记大过：4分
留校察看：5分
开除：6分） 以上除（4）外，期中公示一次，期末汇总。
二、学校工作小组不定时对各个年级组的导师工作抽查，发现弄虚作假者，相关导师扣10分，该单元班导师组正副组长扣5分，年级主任扣2分。
注：根据老师们的反馈，考核办法有小的调整。
茌平三中
2015-3-9
