大学教案说课稿
各位专家、各位老师，大家好！下面由我代表闪电联队说课，我说课的内容是“酶促反应的影响因素”，这是大学二年级生物科学专业生物化学课程中的一个内容，本节课的大目标是培养学生的辩证思维和科学研究能力，小目标有两个，一是能说出酶促反应的影响因素，二是能设计单因素试验论证酶促反应的最适反应条件，采用的课型方式是三元方式加平台互动，课时形态是联排课。
整个教学设计有六个环节，即视频导入、搭建平台、设计实验、科学论证、交流总结、拓展创新。因时间有限，下面，重点介绍设计实验和拓展创新两个环节。我们利用馒头这个素材提出问题，构建完多向度平台以后，6人组确定一个向度进行研究，在这里各组设计单因素实验方案是实现教学目标的关键一环，所以教师要引导学生充分地想，并且在设计过程中要注意控制变量，如底物浓度梯度的设定，其它因素条件的设定，为了得到更科学可行的实验方案，我们要求学生对方案进行二次排序，即重要性排序和重要性+可行性排序，并根据学生的设计情况进行反复优化，通过这样多次强化，学生的辨证思维能力得到训练。在科学论证环节，要严格按最终确定的方案科学地做，如果学生实验不成功，我们引导学生找出方案设计中的问题，进行二次实验，实验完成后各组用大卡呈现，全班浏览，教师归纳总结，确定酶促反应的最适条件。为了进一步提升学生解决问题的能力，我们提出 “设计四因素三水平正交实验，优化酶促反应的条件” 课后拓展创新课题，并组建科学研究团队，课题完成要求学生撰写论文。
在这里，我想跟大家分享一下教学成果，我们的学生在课外活动的成果参加大学生“挑战杯”课外科技论文竞赛获得国家级三等奖、省级
一、二等奖。
我的汇报结束，请各位老师批评指正，谢谢！
《大学教案说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档