《大学体育教程》 说 课 稿
郑州职业技术学院
说课人：xxx
《大学体育教程》说课稿 各位领导、各位专家：大家好，今天我非常荣幸的向大家汇报我们学校《大学体育教程》课程教学设计情况，首先介绍一下我们学校体育课程的基本情况。
一、课程的基本情况
（一）课程性质：
《大学体育教程》是高等职业院校大学一年级和二年级各个专业的公共必修课之一。是以身体练习为教育手段，完成教育学生树立终身学习理念；提高学习能力；学会交流沟通和团队协作；提高学生的实践能力、创造能力；培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目的的高等职业院校基础课程。为实现各个专业人才培养目标的需要,掌握职业岗位服务技能的职业核心能力而开设的必修基础课程。
本门课课程标准基于职业岗位需求和实现高职教育人才培养目标，并参照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》制定。
通过本课程学习，使学生能够在体育的5个基本目标既：运动参与目标；运动技能目标；身体健康目标；心理健康目标；社会适应目标都有收获。并在为把学生培养成高素质技能型人才而进行的专业课程教学实施工作，提供身体素质基础、学习能力基础、交流和沟通能力基础、团队协作能力基础以及实践能力基础。
本课程讲授之前高中已开设《体育与健康》，对自觉参与科学锻炼；体育锻炼与身体健康、心理健康、培养社会适应能力；运动技能的形成；奥林匹克运动知识；田径运动的跑、跳、投；篮球、排球、足球运动；体操运动；武术运动；游泳运动中的基本运动能力进行了选择性的讲授。
（二）课程内容与学时分配
第一章：走向终身体育的桥头堡――大学体育 0.5学时 第二章:人生不可或缺的财富――健康 1.5学时 第三章:适应社会和应对变化的调节阀――心理健康 0.5学时 第四章:寓道德之舍、载知识之车――体质健康 3学时 第五章:为体育锻炼护航的罗盘――科学健身 0.5学时 第六章:跨越时空、制度、民族的文化――奥林匹克 1学时 第七章：获得健康的时尚选择――休闲体育 0.5学时 第八章:倘佯在健与美的殿堂――体育鉴赏 0.5学时
第九章：悠长厚重简练实用的运动之母――田径 理论1学时；实践11学时 第十章：妙趣横生蕴涵灵智的角逐――球类运动 理论4学时；实践86学时
1 第十一章：中华民族的传统文化瑰宝――武术 理论2学时；实践32学时
二、课程目标
（一）认知目标
1、了解有关健康的理论和知识，理清体育与健康的关系；
2、确立终身体育的思想和意识；
3、明确大学体育在学校教育中的地位和作用；
4、培养体育兴趣，激发起积极参与体育锻炼的动力；
（二）能力目标
1、运动技能目标：熟练掌握两种以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼；掌握一般的运动创伤的处理方法；
2、身体健康目标：能够测试和评价自身健康状况，掌握提高身体素质、全面发展体能的知识和方法；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；
（三）情感目标
1、热爱生活并有顽强的个性品质和积极乐观的生活态度；
2、根据自己的身体情况和所学专业的具体情况设置体育学练目标，为其他专业课学习做好身体素质准备；
3、运用适当的方法调节自己的情绪；
4、表现出良好的体育道德和团队合作精神与协作能力；
5、具有挑战自我开拓创新的意识；
三、课程资源
（一）师资情况：
理论课和实践课主讲教师xx名，其中高级职称x名，中级职称x名，初级职称x名。硕士研究生学历x名，本科学历xx名，双学士学位x名。
（二）场地资源：
校内有标准400米跑道的田径场地x块，非标准400米跑道的田径场地x块，200米跑道的田径场地x块；地面硬化的排球场地x块；地面硬化的网球场地x块；带草皮的标准足球场地x块，不带草皮的非标准足球场地x块；地面硬化的篮球场地xx块；地面硬化的乒乓球场地x处，乒乓球台共xxx个。
（三）器材资源：
为了体育教学工作的顺利实施，学院为此设立了体育器材室，并安排专人进行体育器材的管
2 理工作。
（四）使用教材：
河南人民出版社出版，全国高等学校体育教学指导委员会审定教材《大学体育教程》，主编：丁英俊、崔伟、林克明。
（五）教材特点：
1、针对性：适用于非体育专业的学生，利于学生阅读、学习和练习。
2、综合性：融多种体育知识于一体，突出了对学生综合素质的培养。
3、导学性：把体育文化知识、体育运动技术融合在一起，信息量大，知识丰富。
（六）授课内容调整：
从学生的实际以及学校场地和师资具体情况出发，我们开设《大学体育教程》课程时，讲授上编体育理论和中编体育文化的全部内容，下编里面的第九章、第十章、第十一章的大部分实践内容。讲授时，以第二章、第四章和第九章的跑跳；第十章的篮球、足球、乒乓球、排球；第十一章的简化二十四式太极拳、武术基本功、第三路初级长拳、初级剑术。
（七）课时分配：
其中理论课程15学时（占总课时的10.4％）。实践课程129学时（占总课时的89.6％）。
（八）课程重点章节：
第二章:人生不可或缺的财富――健康；第四章:寓道德之舍、载知识之车――体质健康；第九章：悠长厚重简练实用的运动之母――田径；第十章：妙趣横生蕴涵灵智的角逐――球类运动；第十一章：中华民族的传统文化瑰宝――武术。
（九）本课程与相关企（行）业职业岗位的任职要求密切联系，为他们提供身体素质保证。
四、教学评估：
（一）教学效果考试方式：
1、理论考试：10％
2、能力考核：70％（实践能力10％；技术考试90％）
3、平时成绩：10％
4、小组评价：10％
五、课程教学设计
以08级焊接专业足球课为例。
（一）总体思路
在突出“健康第一”的指导思想的前提下，根据体育教学工作的规律进行课程教学设计，突
3 出服务于职业岗位能力的理念。
（二）学情分析
1、学生状况：
我所教的08级学生焊接1－3班；数控1－5班学生身体素质的总体水平比较严峻，体育技术掌握基础不够理想。学习态度不端正，有过分重视专业课而忽视体育课程学习的思想。
2、教学对策：
（1）从小的方面做起，从基础做起
（2）加强课课练的身体素质练习，加强课外活动的组织和指导工作
（3）在实施任务教学法的同时参照《国家学生体质健康标准》设置身体练习任务 （4）强化“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念
（三）课程重点和难点
1、课程的重点： 足球脚背内侧踢球技术
2、课程的难点：击球部位的准确性
（四）突破重点难点办法：
1、重复练习和变换练习并重。
2、根据学生具体情况设置可行的任务的同时加大练习强度。
（五）教学方法与流程
1、教学方法：
本节课主要采用语言法，直观法，完整法，分解法，任务驱动法等多种形式，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与项目练习，以练习任务贯穿教学过程始终。在完成既定练习任务的同时，适当扩大学生知识面。采用教、学、做一体化的项目教学法，完成教学任务。
2、课程教学流程：
开始部分――准备部分――基本部分――结束部分。 课程实施具体步骤： ①开始部分：
体育委员配合教师一起进行课前和上课开始的准备工作，包括上课队伍的整理、队形的确定，学生的出勤情况，并向老师汇报出勤情况。教师向学生明确上课内容、任务。安排见习生。
②准备部分：
学生在体育委员的带领下从一般准备活动开始到专项准备活动结束。 ③基本部分：
4 讲授和学习课程内容。 ④结束部分：
a.教师现场讲评、总结和知识扩展。 b.进行放松活动。
c.布置课后改进工作，收还器材。
（六）教学问题预测与对策：
根据难点和重点给予考虑，以引导为主，辅助以鼓励。
六、课程教学特色
（一）实施以项目导向、任务驱动的综合课程设计
（二）讲授、学练相结合
（三）注重过程评价和学生参于评价
七、课程教学效果
（一）学生参与意识明显提高。
（二）通过项目教学，学生分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力得到提高。
（三）使学生点面结合系统学习完整的知识。学生在学中练，练中学，突出项目特点，实现了快乐学习。
4、受到了学生的好评和教学督导充分肯定。
八、课程改革思路： ①指导思想：健康第一。
②措施：以职业岗位需要完善课程标准；在注重身体练习的同时，整合理论课程，加强理论教学环节的实施。
