学习内容：平均分
（二）
学习目标：经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。
学习重点: 进一步感受平均分的含义。
学习难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。
一、复习旧知 1.什么叫平均分？ 2.填空
3.总结：这种平均分法都是告诉我们哪两个数量？求的又是什么数量？
二、探究新知 1.引入例题
这是平均分的一种方法，但是猴妈妈遇到一个问题，用这种方法分似乎不行，我们一起去看看吧！
它摘了一篮桃子，想分给5只猴宝宝，你们说怎么分才公平？（平均分）
那用什么方法来平均分呢？ 2.学生提出平均分方案 3.出示例题
把15个桃子平均分给5只猴子，每只猴子分几个？ 4.分析例题，引入课题
这回告诉我们什么？要求什么？
引题：这就是我们今天要来学习的平均分的第二种方法。（板书）
已知总数和平均分的份数，求每份个数是多少，那又该怎么分呢？接下来我们一起来探究。 5.出示学生提纲，指导操作。 6.学生操作，教师指导。 7.学生汇报，教师演示。 8.统计方法，指名上台演示。
9.总结：我们可以一个一个地分，也可以几个几个地分……
建议：我们初学者，当总数较大，平均分的份数较多时，建议大家一个一个地分最为保险。
三、试一试
四、把12根小棒分别平均分成2份、3份、4份，每份各是几根？ 1.指导操作
2.学生操作，教师巡视指导 3.汇报 4.观察总结
四、巩固练习1.第一题（分白菜） 2.第二题（分萝卜） 3.第三题（分圆片）
看谁找到的分法最多，分得最快。 展示错误答案，集体评价、分析。
五、课堂总结
你有什么收获？
《平均分(二)教案.doc》
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