高职院校辅导员的几点体会
摘要：在大学校园里，辅导员是学生最亲近的人，也是大学生健康成长的人生导师和知心朋友。高职院校辅导员扮演的是政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康教育的传播者等多重角色。 关键词：高职院校 辅导员 心得体会
曾经听一位母亲讲过这样一个故事：她的女儿读大一，教师节前夕，她让女儿给自己的辅导员发条祝贺及问候的短信，女儿回短信告诉她说：妈妈不用了，我们的辅导员特懒而且超没水平！
仔细想想作为一名辅导员给一位学生留下如此的印象，班级其他同学如何看待呢？那怎么才能把班带好？美国著名的教育心理学家吉诺特博士关于教师的作用和力量有这么一段话：在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败“我”是关键性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我们是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下一场危机之恶化或解除，学生是否受到感化，全部决定在我。
大学校园，辅导员是学生最亲近的，不仅要在生活上给予关心，在学业上给予帮助，还要在党团建设、心理辅导、学生事务、职业发展等方面给予专业化的指导。而辅导员工作更多的是一份发自内心的责任，用真诚的建议、真诚的行动，帮助学生迈好从校园到社会的每一步。所以，不仅能够按学校的要求，认真履行工作职责，而且能够做到心中时刻装着学生，想他们所想，急他们所急，以情动人，以理服人，营造了一个凝聚力强、积极向上的先进班级集体。
一、培养师生之间的信任
人与人，只有互相信任，才可以以诚相待。班上有的学生行为习惯不是很好，有的性格孤僻，有的学生甚至有坏的恶习。在班集体中，都会有一些让老师很头痛、让同学们“另眼相看”的同学，如果老师这时对他们加以严厉的训斥，那么这些学生多半就会自暴自弃。我曾看过一篇文章，名字叫《何必“欺人太甚”》，是美籍华人刘墉先生的书《跨一步，就成功》里的一篇教育子女的经验之谈。他说的很好，就是说作为家长和老师千万不能揪着学生的毛病不放，而是要给予足够的信任。我想对于前面讲的这些学生，要让他在老师的眼里看到信任，爱护和期望，这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。
二、重视学生的思想道德教育
将学生的思想政治教育放在首位。紧紧抓住思想建设与青年主体需求的切合点，采用主题班会、案例分析、社会实践等立体多元手段，以高立意、深层次、引人入胜的活动激发并引导同学的主体需求，让他们能够站在一定的高度审视理想与现实、成才与报国、个人与集体、短期利益与长期利益的关系，明确理想、信念、责任、奉献对个人成才的重要性。在保证内容丰富的同时注重理论学习形式的多样化，力求融时政性、知识性、可参与性于一体。
三、注重为人师表、率先垂范、公平建立威信
作为辅导员要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格，爱护每一位学生。所以，自己平时特别注意言行举止，力求符合规范。尊重爱护每一位学生，即使是犯了严重错误的学生我仍然会和颜悦色，耐心细致给予帮助指导，而不是批评指责。现在的学生，在他们的心里都有一杆秤，时刻能掂量出老师是否偏心。因此，辅导员每讲一句话，每做一件事时，都要在心里想想，这样说、这样做，是否对每个人都公平了。无论谁做错了，该批评的批评，决不偏袒。有什么表现的机会，尽可能让所有的学生都能够张扬个性。使每个学生认识到，班级中的每个人都是平等的，这样，自然而然的，老师在学生的心目中就有了威信。
四、制定稳定班级的班规
没有规矩，不成方圆。学校的学习生活是集体生活，为了同学能够正常的学习知识，每个人就不能想做什么就做什么，什么能做？什么不能做？必须要有规矩，这规矩就是纪律。学校虽然已有很多制度，但是班级必须要有班规，要对学生提出明确要求，要让他们明白一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益，要有集体荣誉感（班级公约、班干部工作职责、班级日志）。
光有规矩还不行，要想让同学们守好这个规矩，就必须要让同学们知道这个规矩究竟是什么？我们有同学在宿舍用大功率电热水器的，查到他时，他给出的理由竟然是他认为只要不断电不影响真诚生活就可以了，所以，他不知道已经违反了校纪校规。我们系部领导动了很多脑筋，搞了许多量化管理考核办法，我曾问过部分同学知不知道系部给每位同学以及每个班级搞的量化管理究竟考核什么？大多数同学回答：不知道。不要说我们学生不知道，恐怕我们老师也不是很清楚，就拿我来说，刚开始我也不清楚怎么考核？到底有哪些指标？后来才慢慢的知道熟悉，再工作中，经常教育学生们要按照学校、系部和班级的规范来严格要求自己的行为举止。
五、精心策划并组织主题班会，同时以先进事迹鼓舞教育学生
我认为好的班会能使大多数同学受益，所以，我特别认真对待每一次班会，会前我会做认真的准备。班会通常以图文并茂、生动活泼及大家互动参与的形式举行，效果非常好，班会之后我常常会收到同学们感激和体会的短信。为了教育学生学会感恩，组织了“假期三下乡感悟”的主题班会；为了提高学生自我服务、自我管理意识，结合系部的量化考核并精心挑选材料组织了“自律成人奋勉成才”的主题班会；为了使同学们有紧迫感，树立适应时代要求的就业观念，专门组织了“就业观念树立与创业意识培养”的主题班会。为了呼吁大家讲文明，组织了“讲文明，树新风”的主题班会。而且经常从网上下载一些让人感动，引人思考，催人上进为题材的录像片让同学们观看。比如《2005感动中国洪战辉》、《林伟贤MBA大讲堂》等等。让同学们学习那些平凡人物所表现的不平凡事迹，以及学习领会那些成功人士的处事技巧及为人作风。
六、发挥学生自主的能力，提高个人综合素质
大学教育提倡的是提高学生自我服务、自我管理的能力，所以，给学生一定的空间，让他们尽情施展自己的能力和才华，学生会乐此不彼。因此，我给予了他们很多的“自主权”：民主评议班干部、自行策划设计班级的各种活动，如蓝球赛、羽毛球、宿舍总动员活动、自主找实习单位、自主创业等。为了营造班级凝聚力和培养同学们挑战意识，班级组织去参加拓展训练，培养了同学们的团结协作精神，同时也拓宽了学生的知识面，充实和丰富了学生们的业余生活。正是充分给予了学生当家作主的权利，才能激发学生们身上的原动力，但是交给学生自主的同时必须要做好把关和指导工作，学生就是学生，想做的事未必能做成事、做好事，所以还需要辅导员的监督。
七、用爱心净化学生的心灵
日常生活中关心学生的每一件事，在他们有困难时及时的给予帮助，通过自己一些实实在在的工作，让学生体会到老师的关心和真诚，从而让他们更加热爱生活、热爱班级。成绩不好要补考的同学我主动帮他们联系老师给他们复习；在班级的奖学金助学金的评选中，坚决本着公开、公平、公正的态度，将国家奖学金和助学金发到应该得的和需要得到的学生手中；对于那些对专业课没有兴趣的学生，认为学习没有用的学生，耐心疏导，讲明道理，用献身的说法，帮助他们认识到认真学习的必要性，并鼓励他们学习多方面专业理论知识，把自己以前在设计院上班的工作资料和实际工程与他们分享，让他们对专业理论与实践相结合有较为清晰的认识；只要我知道有学生生病，我就会主动去关心他。
辅导员既是一个培养人的岗位，也是一个锻炼人的岗位。辅导员既需要坚定的政治立场，较强的政治原则性，较高的政治觉悟，也需要一定的文化修养，还需积极学习新知识、新技术，掌握新政策、新情况，具备相当程度的教育、管理和服务能力，更需要爱心好、责任心、使命感、诚信意识、和谐能力，把握辅导员的权利、义务和责任，切实的为大学生成长成才服务。所以，辅导员的工作就是要让当代大学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。
