让“爱”与“责任”使教育教学工作高效
——班主任及语文教学工作经验交流
金钟小学
何荣春
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天，要我给大家作班主任工作及语文学科教学工作经验介绍，我感到既荣幸又羞愧，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，你们年龄长，资质高；有掌握着现代教育教学理念的富有朝气的资深的年轻教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作和语文教学中的点滴做法。不当之处还期待大家批评指正。
班主任工作是一项很辛苦和琐碎的工作，但也是一项很有意义又很有趣的工作。语文教学更是一门影响整个人生素养的学科。作为班主任的我们，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的汗水是不会有收获的。下面我将从以下三个方面具体介绍我的工作：
一、以爱为纽带，建立良好师生关系
“没有爱就没有教育”，“亲其师，信其道”。在工作中，我要求自己时刻以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨
1 走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。每天做操时，我看到学生红领巾佩戴或衣服的穿戴不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉。巡视学生做作业时，我会弯腰帮学生捡起掉在地上的学具、轻轻扶正他歪扭的坐姿，这样，学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师很在意每一位同学，他们就会有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。并且能潜移默化地引领学生逐步养成良好的行为习惯。
通过积极带领学生组织参加一些活动，能拉近师生关系，促进良好师生关系的建立。
班主任要耐心地陪着学生成长，在孩子心里，好像她聪明与否，完全在于你的界定。老师的话太重要了，能指引他发展的方向！如果有孩子对一些在我们成年人眼里很简单的事表现得很笨时，我们不要急躁，要反思：一定是由于年龄关系，她的思维、心智等还处于发育的初期，并且每个孩子发育的时间早晚是不一样的，等她再成长一段时间，这事对她来说肯定是小菜一碟。因此我们要尊重孩子身心发展的规律，静等花开！不要做《揠苗助长》故事里那位愚蠢的种田人。
让孩子们感受到你对她的尊重和呵护，他就会亲近你，信任你。这样，其他的工作就好开展了。这一点相信各位深有体会。
二、以“严、活、实”为原则，抓好班级管理
班主任必须善于组织和管理学生，不然琐碎而繁杂的工作会让你产生厌恶情感，就像学生作业过多容易产生厌学情绪一样。
2 那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？ 首先，德育为首。我把小学阶段的德育工作理解为“爱的教育”，把爱的教育贯穿于整个教育教学活动中，教育学生有一颗仁爱之心、感恩之心，培养学生先成人，后成才。
然后，以“严、活、实”为原则，做好班级管理工作。“严”，即严格制定班规，并严格执行。但是也不死板，在执行的过程中，发现有不适宜的规定，及时改动或者增减内容，即“活”。“实”，就是要落实，抓得实实在在，不让管理制度成了空话，失去了管理的作用。
根据这三个原则，我选好班干部后，注意培养班级的骨干力量，并且带一段时间后大胆放手，试着让学生自己管理自己。分4人小组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织管理能力。我不会事事亲自管理。比如晨读和午写时间，我基本没有全程看护过。我们班委会讨论通过的约定是：每天早上中午进到教室的第一件事就是小组长检查组员的作业。检查完作业后，班委带着完成老师预先布置的读写任务，如果老师没有布置任务，由班长安排大家读生字、预习课文、或者是发图书角的课外书给同学们阅读等，并由副班长等配合维持纪律。
营养早餐时间，从一年级的上学期开始，我先选出五位早餐负责人，职责落实，分工合作。我带领他们操作两天早上，然后让他们自己完成。后来即使是吃米线的那一早，我都让学生自己完成分发，选
3 四个同学充当食堂打饭菜的人员，实行流水操作，同学们按座次排队领早餐。有时我故意不在教室监督，出去一趟，回来偷偷观察情况时发现：除了一部分同学讲话声音大比较吵闹外，其他的都还算秩序井然。于是我又宣布规定:先发给遵守纪律、安静的同学吃。
另外，我以班级文化建设来促进班级管理和学科教学出效果。我班班级文化的版块有：展示学生才艺的艺术园、书写认真漂亮的写字王展示专栏、综合学习与习惯评比的红花园和小组评比栏、让学生从小养成多读书读好书习惯的图书角、提醒学生从小爱干净的卫生角和提醒学生教室是读书学习场所的警示语：入室即静，入座即学！还有每月一期不同主题的黑板报。班级文化对班级管理、学科教学和学生良好行为习惯的养成起着不可忽视的作用。
由于做到以上几方面的工作，我感到班级管理变得比较轻松自如。每天早上我踏进教室几乎看到这样的情境：孩子们在认真晨读，自然心情愉快地开始工作。
三、以“语文教学的目标任务”为核心，潜心语文教学
小学语文教学的目标和任务是：全面提高小学生的语文素养。 很多专家都干脆把语文课程目标精炼为三个质量目标：即一手漂亮的字，一副好口才，一篇好文章。
由于我所任年级属于低段，我就具体说说我在语文教学中怎样围绕低年段（1-2）的目标来进行教学的，“低段语文课堂就应该紧紧抓住识字写字、朗读背诵来展开，在课堂上，教师主要任务就是教会学生识字、写字、把课文读正确、读通顺、初步练习有感情地朗读、了
4 解词句的大意、背诵需要背诵的课文。”
1、识字写字教学
我以各种方式培养学生的识字写字兴趣。主要花功夫引导学生自主识记生字，指导学生认真书写，把汉字书写得匀称、工整、漂亮。比如让学生清楚汉字的笔顺笔画规则，教师认真板书，一笔一划给学生做示范书写。充分利用田字格，学生仿写后自己书写，然后对学生的书写做激励性的评价，写得特别认真工整的在“写字王”展示栏展示，发挥榜样的作用。并灌输字如其人的理念，渗透汉字审美思想，让学生养成提笔即想到要认真书写的习惯，随时随地认真书写。关于识字教学，我写了一篇教学随笔《从识字教学入手，实现高效课堂》刊登在2015第2期《会泽教育》上。
2、构建轻松活泼的语文课堂
薛法根老师说：语文课堂要让学生有两个感受，愉悦感、进步感！ 在我的语文课堂上，我注重学生的自主学习与交流探讨，重视朗读训练，培养学生语感。我相信这样一句话：文章是读懂的！课堂上我尽量使自己的语言具有亲和力，启发学生积极思考，鼓励学生积极发言。我不喜欢沉闷规矩的课堂，活泼好动是孩子们的天性，要以一颗童心看待孩子。这是我从名师们的课堂里学来的，观摩名师的课堂和聆听他们的讲座，我学到了做教师最关键的两个字“研”和“爱”。他们对教学方法的研究是专注的、深入的，对孩子们的爱是深沉的、细致入微的。长辫子老师郭学萍的自画像，眼睛是两颗闪亮的星星，她对课堂上的孩子们说：不是因为我的眼睛异常明亮美丽，而是当我
5 的眼睛一看到可爱的孩子们时，就会像星星一样闪烁光芒！面对低年级的孩子，当我们在夸赞老师课堂上善于不断组织学生纪律的做法是：适时喊口令“一二三，坐端正！”而郭学萍老师在讲课到一半时意外发现学生大部分还做得笔挺时，她温情地提醒孩子们：怎么坐得那样挺直呀，轻松随意一点，宝贝们，不然你们会很累的。孩子们听到老师这样的话，高兴地放松了坐姿，坐姿随意了，思想却更集中了。
课堂上让学生们感到轻松随意，他们才能尽情发挥、学得尽兴。当然也要适当，不能使课堂散乱得像茶馆。如果你的课堂吸引学生，自然不会散乱。
3、多表扬少批评。好学生是夸出来的。
4、不给学生过重的课业负担
这是我特别要强调的一点，我历来不给学生过重的课业负担。我常常思考如何让学生爱学，至少不厌学。无论是什么时候的作业，起到巩固训练的作用和防止遗忘的作用即可。我常常站在学生的角度想：假如老师给我布置一大堆让我写到烦躁还写不完的作业，我会怎样呢——厌学！学科教学最大的失败就是学生厌学了！有的老师以题海战术来提高卷面成绩，学生太累了，自己也太累了。学生逃学现象大多是作业过多造成的。我们班缺交作业的现象非常少，我猜学生肯定想：不费多大劲就完成的作业，我为什么要偷懒。作业太多的班级学生肯定想：我费好大劲也不一定完成得好，干脆不做了，或者马虎完成、交差了事。所以有的班缺交作业现象严重而持久。我对学生作业的要求历来是质量重于数量。作业认真清秀的同学，一定要给予肯
6 定表扬，在作业本上做激励性评价等。
5、培养学生的阅读兴趣
要提高语文教学质量，培养学生的阅读兴趣也很重要。阅读能启迪人的智慧，提高人的语文素养。我通过设班级图书角，给同学们创造读书的环境条件，假期或者周末布置读书任务，让学生多接触课外书，并给她们机会进行阅读分享：把自己喜欢的故事、文章片段朗读给大家听。促进口语交际和书面表达，对学生语文成绩的提高有很大帮助。爱阅读的孩子语文成绩往往优秀，关于这方面的感受我也写了一篇文章《让学生学会并爱上阅读》。与其让学生没完没了地做作业，不如给孩子们一点时间，让他们去读自己喜欢的书。对于语文教学，会收意想不到的效果。
6、争取各方面的支持配合
无论是班级管理、学科教学还是抓学生良好习惯养成方面，我都始终注意与科任教师和学生家长的配合，他们是我教育教学工作的合作者、支持者。在争取家长的支持配合方面，我常常想：我也是一位母亲，工作中扮演着家长与教师的双重角色。我希望我的孩子在班级得到老师怎样的教育和关怀，我就应该对我的学生们有这样的教育和关怀。凡是和我搭班的老师，我会背着她在学生面前夸赞她的优点、特长，让学生们仰慕她信任他，学好各门功课。更重要的是有了学校领导的严格要求、严格监督管理以及对我工作的肯定和鼓励，才使得我和我的班集体一直在不断进步成长。非常感谢我的领导、同事、我的学生和家长们!我工作上的任何成功都是我们一起努力的结果。
7 总之，要做好班主任工作和学科教学工作，需要你对学生有足够的爱心、对工作有足够的责任心。工作中用心思考、不断总结和改进方法，由大处着眼，从点滴做起，从小事做起，这样才能使各项工作都顺利开展，并取得良好的效果！最后有一句话和大家共勉：“最有价值的知识是关于方法的知识！”教学中我这样想的，今天和大家交流分享我也这样想：如果我所讲的方法能引起你的一点反思和共鸣，对你以后的教学工作有一点作用和帮助，我的发言就是有价值的！
谢谢大家，祝大家身体健康，工作愉快！
附： 自我介绍：
尊敬的各位领导，各位同仁，下午好！我首先自我介绍一下，我叫何荣春，1993年参加工作。2009年从五星调入金钟小学工作。在五星工作时，中心校曾派我到大理、陆良、昆明听课学习，多次参加乡级县级课堂教学竞赛和骨干教师培训，多次上示范课、交流课。近两年金钟中心校安排我到昆明、曲靖参加“一师一优课，一课一名师，两岸三地名师教学观摩活动”和“中国教育梦，全国名师好课堂观摩活动”。有幸观摩了台湾、香港教师和全国名师郭学萍、薛法根老师的的课堂教学和讲座，受益匪浅。所任学科统考成绩一直不错，多次被评为优秀教师、优秀班主任。我喜欢文字，发表过散文和教学论文共六篇。
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