政治组：左方远
一、教学目标
1、知识与技能：①明确国际关系的内容和形式；②理解国际关系的因素是国家利益和国家力量，并能运用这一原理去解释当代国际社会的一些现象； ④提高正确认识社会现象和明辨是非的能力以及分析解决问题的能力等等。
2、过程与方法：在问题探究的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力；在当堂训练的过程中使学生明确答题的规范性、提升解题的技巧；在相互讨论、思维碰撞的过程中，加深对重点知识的理解。
3、情感、态度和价值观：在合作探讨中培养协作精神和对待国际问题的正确态度，从而也加深了对我国现代化建设所处的复杂的国际环境的认识。
二、教学重点和难点
教学重点：国际关系的决定因素
教学难点：国际关系的决定因素
三、教学方法：
问题探究、合作讨论
四、教学手段：多媒体（PPT）
五、教学过程：
（一）导入新课
列举有关最近联合国安理会改革的事例，根据韩国、日本、中国、俄罗斯、美国等国家的不同表态，让学生思考：
在对待日本能否成为安理会常任理事国这一问题上，这些国家的态度怎么样？他们都支持了吗？你能解释其中的原因吗？＜多媒体呈示＞
简要分析，引出本课主题。
（二）新课教学
三、国际关系及其决定因素＜板书＞
1、国际关系的含义、内容和形式＜板书＞
学生阅读课本，明确国际关系的含义、内容和形式，思考并回答问题： 下列几种现象分别属于国际关系的哪种形式？＜多媒体呈示＞（1） 中俄两国签署联合声明，进一步加强战略协作伙伴关系。 （2） 美英等国发动伊拉克战争
（3） 朝鲜表示决不屈服于美国的压力 （4） 中埃共同开发苏伊士湾西北经济特区
（5） 中国政府坚决反对美国以人权问题干涉我国内政
2、国际关系的决定因素＜板书＞ 问题设计：＜多媒体呈示＞ 中、美、欧纺织品贸易问题：
材料一：中国的纺织品价格比美国低76%，比世界平均水平低58%；一旦中国获取了市场份额，世界上没有其他国家有能力将其夺回来。如果不对中国产品进行限制，到2007年底，中国很有可能会控制美国75%以上、全球50%以上的纺织品服装市场，那时世界将会有3000万个就业机会转移到中国，其中包括从美国转移的50万个就业机会。此外，美国纺织行业高科技产品的研发能力、在染化料、后整理领域所具有的强大创新能力将萎缩，太空服、军用高科技纺织品行业发展将受到威胁。
材料二：2005年4月，美国和欧盟相继对中国出口纺织品提出设限请求。使中国纺织和服装出口面临前所未有的歧视性保障措施，给未来中国纺织品贸易发展前景蒙上了一层浓重的阴影。一时间，中美、中欧纺织品贸易纠纷逐渐激化，成为影响中美、中欧经贸关系的重大问题。
材料三：9月5日，中国商务部部长薄熙来和欧盟贸易代表曼德尔森在中欧纺织品贸易问题磋商结束后握手。当日，中欧就纺织品贸易问题达成一致。 问题：美国和欧盟提出对中国纺织品的设限请求以及中欧达成一致分别体现了国际关系的何种形式？为什么会形成这种关系？
通过对以上问题的讨论，引出国际关系的第一个决定因素： （1）国家利益＜板书＞
让学生明确一个基本概念――国家利益：国家利益主要包括政治、经济、文化、社会、军事、外交、安全等多方面的利益。 得出基本原理第一点：国家利益是一国制定外交政策的基本依据，是决定国际关系的基本因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益相悖则是引起国家间摩擦或冲突的根源。比如伊拉克问题，就是因为美国和法国、德国在国家利益上存在着差异，所以，美国主张坚决打击伊拉克，而法国和德国则不主张采取军事行动。 问题设计：＜多媒体呈示＞选择题：
1、当今世界，国与国之间出现的亲疏冷热、分离聚合的关系，归根到底是由各国（ D ）（单项）
A、生产力的发展水平决定的
B、意识形态和社会制度决定的
C、劳动人民的利益和意志决定的
D、统治阶级的利益和意志决定的
引伸：有人说：美国轰炸南联盟、发动阿富汗战争、伊拉克战争，完全是为了美国人民的利益。这种观点对吗？
注意点1：国家利益和统治阶级的利益是一致的。在资本主义国家，国家利益和资产阶级的利益是一致的；在社会主义国家，国家利益和人民的利益是一致的。
2、当前，人类面临许多共同问题，这表明，国家间存在着许多共同利益。这些共同利益与国家利益密切相关，它们是各国（ A ）（单项）
A、进行国际合作的基础
B、处理国际关系的基本准则
C、制定对外政策的出发点
D、处理国内事务的依据
注意点2：不能把国家间的共同利益作为一国制定和推行对外政策的依据和目的，它只是国家间能够进行合作的基础。 辨析题：国家间的共同利益必然导致国家间的合作；国家间的利益相悖必然引起国家间的摩擦或冲突。
通过对这一问题的探讨，使学生明确：国家间有共同利益，并不必然导致合作；国家间利益相悖并不必然导致摩擦或冲突。因为影响国家间关系的因素不止国家利益一个，还有其他许多因素，其中另一个主要因素就是国家力量。 （2）国家力量＜板书＞
什么是国家力量呢？教师补充给出含义：国家力量即综合国力，是主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。
可以通过两个题目来引出这一因素对国际关系的影响作用： 问题设计：＜多媒体呈示＞
单选题：
1、迫于西方的压力，利比亚领导人卡扎非宣布放弃核武器计划，之所以作出这样的决定的根本原因是（ C ） A、利比亚的科技不够发达 B、利比亚把维护世界和平作为自己的最高利益 C、基于利比亚的国家利益和国家力量 D、美、英等国的实力强大
2、英国前首相撒切尔夫人在回忆录里叙及中英香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不也不可能是胜利，因为我们是与一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这表明（ A ）A、国家力量是决定国家关系的因素之一B、中国在处理对外关系时，坚持和平共处五项原则C、中国的综合国力已超过英国D、中国处理对外关系的强硬态度维护了中国的国家利益通过问题探讨，让学生明确国家力量的大小、强弱决定着国家之间是平等、互助、团结、合作还是妥协、退让、冲突、对抗的关系。 得出基本原理第二点：国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益和实现国家目标的能力，是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用的重要尺度。 讨论：改革开放以来，我国的国家力量发生了怎样的变化？这种变化对我国具有哪些重大意义？通过讨论使学生加深对增强国家力量的认识。 问题设计：＜多媒体呈示＞ 简答题：
有人用生动形象的比喻来说明美英关系、美法关系、美德关系的微妙变化：美英在20世纪80年代是夫妻关系，如胶似漆，现在已是两地分居；美法两国是情侣关系，法国闹一闹，美国让一让；美德两国以前是主仆关系，现在是仆人入主东宫，开始和主人分庭抗礼了。
（1）这一材料反映了什么政治现象？ （2）导致上述现象的主要原因是什么？
得出基本原理第三点：各主权国家因其国家利益和国家力量的变化而导致对外政策的变化，从而使原来的国际关系产生相应的变化。结论：
国家间出现分离聚合、亲疏冷热的关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。
（三）课堂总结
本课知识点归纳如下：
知识要点：＜多媒体呈示＞
1、国际关系的含义、内容和形式
2、国际关系的决定因素
（四）课后巩固练习
辨析题：国家间关系的变化是无规律可循的。
变式题：在当代国际社会中，没有永久不变的敌人，也没有永久不变的朋友。
六、本课设计理念：
通过问题情境的设置，提高学生的参与意识，促使学生在问题探究、合作讨论的过程中掌握基础知识、提升学习能力，同时使学生真正成为学习的主体、教师真正成为学生学习的促进者
