怎样抓好毕业班的思想教育
教师：王红芳
内容摘要：小学六年级学生在小学里是一个具有特殊的群体，他们在心理上和生理上都发生率明显的变化，是小学进入初中学习生涯的一个重要转折,学生思想不稳定，我们很有必要积极实践、探索怎样抓好小学毕业生的思想教育。主要从三个方面来入手抓好毕业班的思想教育。
大家都知道，小学六年级学生在小学里是一个具有特殊的群体，一步一步地从童年期向青年期过渡，他们在心理上和生理上都发生率明显的变化，他们的心理方面的变化有以下几个：兴趣广泛，充满幻想；男女有别，复杂敏感；独立愿望强，能力提高快；思想易受暗示，分辨能力不高，学习和思想表现的两极分化更为严峻。作为班主任千万不能忽视毕业班学生的思想教育工作。如果不能及时加强学生的思想教育工作，进行有效的心理疏导，就不能为中学输送更多合格人才，同时还会出乱子，扰乱“大局”。如何做好小学毕业班学生的思想教育呢，这是作为毕业班老师都应该思考的问题，我认为可从以下几个方面入手：
首先，思想稳定是学习之根本。思想稳定，情绪稳定，就会在班级中产生一股强大的合力，学生才会真正的稳定。正视现实，切实处理好学生中存在的一些“不正常”现象，是毕业班思想工作中常抓不懈的大事。目前，据我平时的观察，发现我们六年级学生中存在着一些不正常的现象:有厌学的、贪玩的、抄作业的、学习不主动的、作业拖拉的等等。比如我班上侯慧琴同学，上课不认真，东张西望，甚至有一天由于晚上与人聊天，第二天起不来，连课都不来上，家长也没有请假，还是我多次打电话给家长。还有我班上有的同学在上课期间，趁老师在黑板上写字，在学生之间传纸条。这些事例都是学生浮躁的表现。针对这些学生，必须做好他们的思想工作，让学生思想稳定，情绪稳定，全身心地投入到学习中来。 但要注意方式方法，我们要以平常心、耐心、恒心来教育学生，切不可感情用事，义气用事，因为，六年级学生的逆反心理比较强，师生间不能激化对立情绪。只有师生关系融洽了，才能和谐发展。
其次，心灵的沟通是前提。离毕业考试已很近，我们在忙于教学的过程中，千万不能忘了跟学生的心灵沟通。侯慧琴同学这种表现让我觉得吃惊，特意抽出时间来与她聊天，进行沟通，经过谈心，她有所好转，每天能坚持上课，作业也能按时上交。从这件事中可以看出，虽然仅仅是利用课余的几分钟时间与学生交流一下，但是，在学生的心灵深处，会有很大的触动性。正确的引导与点拨，能使学生豁然开朗，走出迷茫，给他们提供复习迎考的极大动力。对学生进行正确、全面地评价，使学生都能找到自我，树立信心，鼓足勇气，预备扬帆远航。
最后，家校配合，分层管理。六年级学生产生学习焦虑属于普遍、客观的现象，并且可能需要经历一段的时间才能适应。在这一适应期，作为老师要多进行家访。特别是对那些学困生，更是定计划、定时间、定策略地进行重点家访，积极争取家庭的支持和配合。我们也可利用校信通，经常与家长取得联系,而作为家长，首先需要给予孩子更多的鼓励，培养孩子应对困难的信心；其次，调整学习成绩的定位，尤其是对曾经在小学时成绩较好的孩子，更需要重新看待孩子的进步，可以制定具体、短期的目标引导孩子不断进步。说到家校合作，就想起我班上蒋金鑫同学，不爱听课，上课就睡觉，下课变得精神抖擞，和同学打成一片。于是我和孙老师到他家去家访，询问蒋金鑫的作息情况，找到其原因，制定作息时间及学习计划。并利用和校园与家长联系，及时把孩子在校情况反馈给家长，取得了一定的效果，能够认真听课，不再欠作业。经常家长和教师互通信息，双方多交流，多沟通，找到教育学生的最佳切入点，有力地促进学生的学习进步。起到事半功倍的作用。建立密切的关系，使教师的教育和家庭教育有机地统一起来，有力地促进学生的学习进步。
总之，在临近毕业的最后关头，做好学生的思想的教导工作很主要！因为会直接影响学生的情感！影响学习的成绩！我们老师要对学生寄予希望，给每个孩子一个美好的祝愿，伴他们一路有信心跨进中学的大门，迎接新的挑战。
