《因数与倍数的整理复习》反思
【教后反思】
在设计和执教这节复习课的过程中，我不止一次的体会到上好一节复习课真的很难，既要全面、详细的了解学生的认知现状，又要科学、合理的安排复习程序；既要切实培养学生建构知识网络的能力，又要努力提高学生灵活运用知识，解决实际问题的能力。短短40分钟，给我们教师提出了更高的挑战。现将我在泰安执教这节课之后的一点体会和反思整理如下：
1.三点满意
（1）充分关注了学生的知识基础。
培养学生整理知识、构建网络这一目标是勿容质疑的。教学中，我有意识的关注了学生的现有整理水平，并在此基础上设计自己的教学思路。学生处于他们的最近发展区，当然会热情而积极的去探索和交流。比如课前组织学生自主整理，一方面可以确保学生对将要复习的知识进行充分的回忆，另一方面通过检查学生作业，可以真实的了解到学生对知识整理的现有水平，从而找准学习的起点，为课上理顺知识点之间的联系奠定了坚实的基础。
（2）充分尊重了学生的认知规律。
能把所学的知识有条理的整理成知识网络图，对学生来说是重要而必备的技能。当然这个技能并不是一节课就可以培养出来的。如何在确保学习兴趣的前提下，有效培养学生构建知识网络的意识和能力呢？ “因数与倍数”这部分的学习内容杂，概念多，我和学生一起将本单元知识构建成知识网络。 让他们一起经历知识网络的构建，一起感受和体会构建知识网络的方法和意义，并最终形成一种技能。
（3）充分调动了学生的参与热情。
整节课中，因为有了巧妙的设计、有了激励的语言，有了学生感兴趣的学具，学生的学习热情始终很高。特别是破译QQ号密码之后，学生甚至不理会已经下课了，还是兴致很高，这说明学生喜欢这节课，而学生喜欢的课堂才是我们教师最应该去追求的课堂。
2几点不足
（1）因为这节课既要带领学生建构知识网络，又要做一些相对应的练习，时间不太宽余，再加上练习题设计的较多，多少有些紧张，所以原本就快的语速更快了，整节课听起来太满，有点抢时间的感觉。
（2）练习题设计的题题型不够多样化，覆盖不够全面。
（3）对学困生照顾的不够，有点左右为难，既怕耽误时间，又怕影响学困生的学习。 （4）提问的面还不够宽 3.一点感受
在今后的工作中，我还需要多读书、多学习、多实践。课堂教学是一门高深的艺术，我只有不断的进步，才不至于沦为门外汉。
