《踢毽子》教学设计
1、细心的同学你发现了吗？今天老师的讲台上放了一些毽子。你们了解踢毽子这项运动吗？
2、说到踢毽子，大家都知道这是非常有益的一项健身活动。它不需要任何专门场地和设备，男女老少都可练习，而且踢的形式多种多样，单人踢、双人踢、集体踢都是常有的事，因此深受人们喜爱\\
3、同学们 ，你们会踢毽子吗？我们一起来动一动腿，我请同学来试一下，我们同学一起来数一数他踢了几个？你能说说踢毽子的感受吗？
4、同学们说得好！踢毽子不但能强身健体，更重要的是能让我们拥有非常轻松、快乐的心情，有两位作曲家很有创意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表现了出来，大家听听-------（播放范唱）
5、好听吗？你听完之后有什么感受？或谁能对刚才的歌曲作个小小的评价？（启发学生从速度、感情及表现的内容上去进行分析）
6、师：对，同学们说得很好，歌曲很优美，是一首中速、愉快的歌曲，它表现了同学们在一起玩毽子时的愉快心情。现在让我们带着愉快的心情，再来听一遍-------师生一起欣赏歌曲的动画------
7、师：好了，同学们，刚才我们一起看了《踢毽子》这首歌曲的动画，这几个小朋友边踢边唱，他们玩得多开心啊，我们也来学
一学这首歌吧！
8、师：首先，请大家看到黑板，你能发现老师写的节奏有什么特点吗？（引导学生观看教师预先在黑板上写好的歌曲节奏，节奏分两种颜色书写，白色的为普通节奏，红色的为难点节奏）颜色有两种。
9、师：对，我们可以很清楚的看到，老师写的节奏有（两种）颜色，现在我们先来看看白色的节奏，大家会读会拍吗？生：会！好，现在我们把它们先来读一读，拍一拍-------（等学生读完拍好后，教师引导学生学拍本歌曲的难点节奏（红色部分）——附点音符节奏与前八后十六节奏--------）
10、同学们，刚才我们把歌曲的节奏拍得非常好，现在老师还想考考你：你能把《踢毽子》这首歌曲的歌词按刚才我们拍的节奏进行朗读吗？生：能！好，那我们就来试一下--------（教师引导学生有节奏地进行朗读，难点处再加引导。）
11、哈，不错不错，歌曲的节奏能拍，歌词我们也能读好，大家想不想唱好呢？生：想！现在老师就再放一次录音，大家跟着轻轻唱一唱---------
12、再来轻声跟唱一下，注意耳朵听清楚音高。
13、师：大家唱得真好！要是注意这几个地方就更好了（教师直接纠正学生唱得不好的地方并加以强化训练-------）
14、好了，刚才我们跟着录音轻声唱了唱，下面把声音放出来，敢不敢接受老师的考验呀？看看谁唱的最准确。（伴奏）
15、真棒。我们唱完后，你能发现根据歌词不同情绪的变化，你能分成几段吗？
16、有什么特点吗？（四行两段：①歌词（主、副歌结构） ②旋律（优美、抒情））
17、好，现在大家跟着老师伴奏唱一唱，从歌曲中再去体会下主歌与副歌的关系。注意情绪的变化。生听教师琴声，轻声再唱---------
18、有感情地完整演唱歌词----
19、现在我们休息一下，来活动活动手，我们的左手和右手发生了怎样有趣的小故事。现在我们来听下面的歌曲。《左手和右手》 20、同学们可不可以有节奏的朗读歌词呀？
21、这首歌曲不光歌词有趣，我们一起观察一下旋律有什么特点呢？我们再来听一遍。
22、旋律用了三个音编写而成的，你们会唱吗？我们一起来唱旋律。跟伴奏唱旋律。
23、现在，这三个音存进你们的小音库里了吗？
24、现在老师考考大家，我们课本25页。按照下面的节奏，用三个音变出音乐短句。同学们拿出笔，自己来当一个作曲家，试着写写。
25、老师发现这位同学写的很棒，我们一起来唱一下。
26、这节课我们学习了踢毽子左手右手歌曲，还将356三个音存入了我们的小音库，当了一回作曲家，课下同学们可以交换着唱一唱自己的作品，下节课我们来比一比。
