《眼睛用处大》教学设计
教学目标：
1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2.培养孩子的语言表达能力及小组合作学习的能力。 教学重难点：体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 教学用具：ＰＰＴ课件，自制眼罩，脸型图片（独眼龙），水彩笔。 教学设计：
活动一：情景体验，蒙眼画画。（3分钟） 师：孩子们，你们喜欢画画吗？ 生齐：喜欢。
师：快看，这是老师给大家带来的大笑脸，哎呀，怎么了？ 生齐：只有一只眼睛。
师：哎，怎么成独眼龙了，你们能帮他把眼睛画上吗？ 生齐：能。
师：竖起你的小耳朵，认真听老师的要求。 师：（出示ＰＰＴ）同桌坐在左边的孩子请用眼罩蒙上眼睛，右边的不蒙；做好准备之后请拿上你的彩笔；闹钟铃声响起开始计数，铃声结束后请孩子们放下手中的笔，摘下眼罩，立刻停止，坐端正。
师：准备好了没？ 生齐：准备好了。 师：开始。（闹铃响起）
闹铃结束。师收集作品，展示作品。 师：我们一起来看看大家的作品。 师：咦？你们怎么笑了？
生：因为蒙眼睛的同学画的难看极了。 师：为什么蒙眼睛的孩子画的难看呢？
生1：因为我们的眼睛蒙住了，看不见，所以画的丑。 师：是呀，孩子们，看来我们画画的时候要用到――眼睛，不然就画的不好。 板书：眼睛。
师：我们再来体验一下好不好？ 生齐：好。
活动二：情景体验，蒙眼走路。（3分钟） 师：谁愿意上来体验？（叫4个孩子）
师：好了，孩子们，竖起你们的小耳朵，认真听老师的要求。
师：请台上左边的三名带上眼罩，右边的一名不带，老师铃声响起，看谁先走回自己的座位，铃声结束后，立刻停止，摘下眼罩，回到自己的座位。没有上来的孩子当裁判，看看他们谁先走回自己的座位。
师：听清楚要求了吗？ 生齐：听清楚了。 师：开始。（播放音乐）
音乐停止，孩子们立刻坐端正。
师：裁判来说一说，他们谁先走回自己的座位的？ 生：XX先走回自己座位的。
师：你真厉害，观察的真仔细，是一位很不错的裁判。 师：咦，大家能说一说这是为什么呀？
生：因为刚才XX蒙眼睛，他们看不见路，所以就很慢，找不见自己的座位，而ＸＸ没有蒙眼睛，能看见，所以就很快找到自己的座位了。
师：说的真好。 师：那蒙眼的孩子们，你们能说一说刚才你们在找自己座位的时候有什么感受呢？
生１：在黑暗中我很害怕，不知道前面有什么。 生２：眼睛蒙上我怕自己跌倒了。 生３：我是摸着往前走的，很害怕。
师：是呀，孩子们，假如真的看不见了，在黑暗中，我们就会非常的恐惧，生活就会很艰难。
活动三：讨论交流，小结眼睛作用大。（3分钟）
师：那孩子们，我们除了画画，走路需要眼睛，做哪些事还需用到眼睛呢？同桌互相说一说吧！
生讨论，师巡视。
师：谁来给大家说一说。
生１：做饭的时候，需要用到眼睛。 生２：学习的时候，需要用到眼睛。 生３：看书的时候，需要用到眼睛。 ······
师：是的，孩子们，我们做很多很多的事情都需要眼睛，看书，写字，画画；走路，吃饭，穿衣；美好的生活，美丽的世界更是用眼睛才可以看到：青山，绿水，蓝天，白云，灿烂的阳光，娇艳的花朵，广阔的草原，可爱的动物·····多么五彩缤纷的世界啊！要是没有了眼睛，世界再美丽，生活再美好，我们也欣赏不了。生活中的方方面面都需要眼睛，我们的眼睛作用可真大啊。
板书：作用大。（播放幻灯片）
