数字的用处
(教学设计)
张 元 军
数字的用处
张元军
教学内容：北师大版小学数学第十一册《数字的用处》 教学目标:
1、
2、
3、通过具体情景，体会数字在表达和传递信息中的作用。 了解数字编码的作用及规则。经历数字编码的过程。 体会课题研究的过程。
教学重点：
1、感受数字作为编码传递信息的应用。学会结合实际进行设计编码。
2、感受课题研究的基本过程。
教学难点：
了解特定编码的规则及设计应用。 教学过程：
一、问题提出
直接揭示课题，揭示研究问题。
1、
2、
3、
4、数字有哪些用处？
举例汇报数字编码如何传递信息？ 用数字编码传递信息的优越性。 生活中应用数字的优势。
研究问题提出，结合问题一步一步研究汇报。
二、研究交流
问题
一、数字有哪些用处？
⑴学生举例说明，联系生活实例，感受数字的不同含义。教师引导学生梳理数字表示基数和序数。 ⑵课件展示，刘翔情景。
阅读文字：万众瞩目的刘翔11月２４日晚以１３秒０９的成绩打破亚运会纪录，夺取了广州亚运会男子１１０米栏金牌。这是他个人第三次夺得亚运会该项目冠军。八年前，刘翔在韩国釜山第１４届亚运会以１３秒２７夺冠并打破该项目亚运会纪录。四年之后的多哈亚运会，他以１３秒１５蝉联桂冠并再度打破亚运会纪录。
学生找出数字并说数字的表示意义。引申至数字的编码传递信息作用。
⑶举例生活编码。利用生活已有经验了解数字编码传递的信息。 问题
二、举例研究数字编码如何传递信息？
学生展示课前调查资料，分别讲述身份证号和邮政编码编排规则。先小组内 在全班交流。
⑴研究身份证号码编码规则。通过课前学生搜集资料讨论交流，同时课件展示形象介绍相结合。
会判断出生日期，性别等基本知识，做相关身份证号的练习。 ⑵研究邮政编码编码规则。通过课前学生搜集资料讨论交流，同时课件展示形象介绍相结合。
了解邮编的规则，用处，了解当地邮政编码。 问题
三、用数字编码传递信息的优越性。
⑴学生探讨，得出数字编码可以简洁方便的传递信息同时具有唯一性。
⑵自己尝试编码。组内交流，全班交流。采用多种编码规则，统一编码规则，理解编码规则要和实际相结合。 问题
四、生活中应用数字的优势
利用课件分别展示刘翔情景图有数字和无数字进行对比，感受运用数字的优势。准确 有力度 具体
简明易传递等
三、小结
谈谈你的收获
四、延伸
⑴给自己打分 结合上课，利用分数评价环节感受数字的多种用处。
⑵播放影片《潜伏》破译密码片段，让学生破译简单的密码，感受数学乐趣。
