朝阳山中心学校2011——2012学年度
小学教学管理与教学质量分析
教学工作是学校的中心工作，是学校生存和发展的根本。本学年度我们学校在上级部门的正确领导下，严格执行教育局的文件精神，本着以教学为中心的中心的原则扎扎实实的开展工作。经过学校全体教师的共同努力，教学这一中心工作的某些方面较过去有了一定的提高。当然，和先进单位比较起来，我们还存在很多不足。现将我校小学的教学管理和教学质量作如下分析和说明：
一、取得的成绩。
（一）教学管理。
1、健全制度，明确目标任务，强化管理。
多年的工作实践使我们认识到，学校的各项工作都离不开相关的制度来制约，而要做好工作，还必须知道这些工作的目标和任务，因此，我们学校在管理方面，首先从制定切实可行的制度、科学合理的目标和明确的任务入手开展工作。教师们明确了自己的的目标任务后，工作更有方向、更有干劲了，这对于提高我校教学管理的质量起到了推动的作用。
2、领导重视，分工明确，踏踏实实抓过程管理。
教学工作是一项持久细致的工作，教学质量的高低也是日常工作累计的成果的具体体现。要更好地完成教学工作任务，全面提高教育教学质量，就必须从常规的管理抓起，扎扎实实的做好每一项每一天的工作，我们学校所有领导都清楚的认识到这一点，所以，对于教学的常规管理，本年度我们的做法是
（1）学校对领导做出了明确具体的分工。
学校从校级领导到中层领导，哪项工作有谁来负责都落实到人头，一把手领导主要承担对其他领导工作的监督的任务，其余的主抓业务的领导各负其责。
（2）重视过程管理，狠抓日常的教学工作，全力做好对教学过程的全程监管。
按照教学规律，现抓备课关。从起初的集中备课延伸至每周的集体备课，再到教师的个人备课，主管领导都要参与其中，提出有效的指导性意见和建议，并且定期检查教师的课程情况，把好教师教学工作的第一关。
课堂教学是决定教学质量高低的关键环节，抓好对教师课堂教学的监管是重中之重，接下来重点把好教学关。怎样提高领导对课堂教学的监管和知道的效率是我们近年来着重考虑的问题。在不断的实践和摸索中，我们总结出“不定时性的随机听课”与常规听课相结合的方式，觉得这样的听课方式更适合于我们这样的农村学校。其中的常规听课不必说，“不定时性的随机听课”指的是领导在上课铃响以后，随时进班级听课，少则听五分钟，多可能听十分钟，时间的长短由教师的教学情况决定，如果发现教师准备不够充分，可能就一直听完这节课，以便及时发现教师教学中存在的问题。这种听课形式好处就是扩大检查监管的范围，督促教师每日都必须备好课，充分准备后进课堂，实践证明，这种做法效果非常好。 有了充分的课前准备，高效的课堂教学，我们还对课外跟中辅导和课外作业的布置提出具体明确的要求，也作为跟踪检查的内容之一。从上学期开始，我们除了常规的作业检查之外，我们学生的练习册完成情况和教师教的批改情况都作为检查和衡量教师工作业绩的内容之一，除了常规的作文之外，我们把每周一次的写作练笔同样作为检查和衡量教师工作业绩的内容之一。这两项特殊的要求实实在在的提高了教师对学生学习质量的监察力度，对提高教学质量有很大的促动作用。
3、注重考核，科学评价，调动教师们的积极性。
学校要调动教师的积极性，必须对教师的工作进行科学公正的评价，这样才能调动教师的积极性。我们学校一直非常重视这方面的工作，除了每月一次的常规检查之外，还对教师平时的工作及时记录和评价，让教师们的付出能够得到认可，这样教师们能够心情舒畅的从事自己的本职工作，效果很好。
4、加强教师队伍建设，提高教师素质。
本年度，我们仍旧注重做好提高教师队伍的整体素质，提高教师课堂教学水平这项工作。具体工作中，我们以全面实施课堂教学模式改革为突破口，以广泛深入开展“四课”活动为载体，以打造高效课堂为最终目标全面开展教研活动，让所有任课教师都必须成为教研活动的第一参与者，也就是要求所有任课教师必须承担一节讲公开课的任务，这样，教师们不得不认真钻研教学方法，再不研究教法、不实施改革是行不通的了，我们把这种方法称为“遍地开花”的教研活动模式，收效甚好。
（二）教学质量。
教学质量是学校教学管理成效的直接表象。本年度，我校小学部的教学质量较去年有了一些提高，虽然和排头学校相比我们还有一定的距离，但是，和自己相比，我们的确有了一定的进步，特别是六年级毕业班，今年的成绩虽然没有跻身全市的前列，但是，本届毕业的班级中，德胜沟小学的六年级是一个多年来一直有名的差班，能在毕业考试中取得今年的成绩，我们也倍感欣慰了。四五年级的抽考我们的成绩也较上一年有了提高。我们看到了自己的进步，但是决不满足于自己的进步，我们知道，这离我们的目标还差的很远。
二、存在的问题。
1、教师素质差，教学观念陈旧，教学方法落后。
我们学校有一部分教师年龄偏大，接受新鲜事物的速度慢，自身素质也不高，多年来早已形成的教学方式方法根深蒂固，改变起来难度大，有的虽然学校再三强调转变观念，改变教学思路和方法，但是，对于这部分教师来说起的作用不大。这样的教师仍然有一部分还工作在教学的第一线，他们的教学方法与当前的总体教学思路相差甚远，这势必会影响教学质量。对于教师队伍的整体来说，一线教师同样存在平均年龄偏大的问题，教师们虽然在新课程理念的约束下教学方式方法有了改进，但是改变的幅度还是不够大，这是我们亟待解决的问题。
2、学校与家长协调和沟通的少，导致家长对学生疏于管理以至于影响教学成绩。
近年来我们学校教学条件发生了根本的变化，这都是市政府和教育局对我们学习学校关心支持的结果。但是，学校教育离不开家长的支持和协助，这一点我们农村学校和城镇学校无法相比。多数家长自身素质差，对学生的学习无法给予适当的帮助，有一部分家长甚至对学生的学习毫不关心，学生的学习全凭借在学校老师教来完成。争取家长的支持也是我们学校工作疏忽的一个方面。
3、学校管理中也存在有待改进的方面。
本年度的考试试卷中我们发现，试卷越来越注重检测学生的能力和课外知识的积累了，而从我们的试卷中发现，我们的学生恰恰在这方面丢分较多，这就说明我们的教学还很滞后，还存在很多亟待解决的问题，我们应该给学生提供更多阅读积累的空间，完成课标中规定的课外阅读任务。
三、今后的工作方向。
1、加强课堂教学管理，提高课堂教学的时效性。
要提高教学质量首先还是抓住课堂教学这个主阵地。我们将继续加快课堂教学模式改革的步伐，缩小我校在课堂教学方面与城镇学校之间的差距，实现课堂教学的均很发展。
2、继续加强教师队伍建设，提高任课教师的综合素质。 提高教学质量教师是关键，组织教师学习教育教学理论和先进的教学方法是提高教学质量的前提，我们将多渠道提高教师队伍的整体素质，特别是要千方百计的调动教师参与课堂教学模式改革的积极性，让新的教学理念教学方法早日被教师们所接受并有效运用。
3、做好和家长沟通和联系工作。
家长对学校工作的支持也可以成为提高教学质量的动因。所以，在未来的工作中，我校将保证每月一次的家长会，并且要实施家长每日签字活动，学生的家庭作业、考试卷等从本学期开始，我们要求家长每天必须签字，这在农村来说虽然有一定的难度，但是我们也要这样做，让家长能够参与到对学生的管理中来，这对提高教学质量相信会有一定的帮助。
4、完善奖惩制度。
我校本学期将进一步完善奖惩制度，把原制度中的不科学的地方进行修改，力求奖惩制度更加科学合理。同时，我们将依制度管理学校，以便充分调动教师的积极性。
总之，在未来的工作中，我们将摒弃过去工作中存在的问题，采取更加行之有效的方法管理学校，让我们小学的教学质量能够尽快跻身全市的前列。
