初中语文作业设计艺术研究
一．初中语文作业设计艺术研究的理论的理论意义与实践意义
理论意义：
语文作业是语文课堂与教学的一个有机组成部分，其中在语文教学中发挥着促进学生语文知识的积累，语文能力的形成和语文素养的养成的重要作用。
实践意义：
面对新课改，面对学生过重的课业负担，以前单一得死记重复性作业已不适合当代初中生的学习要求，不能引起学生的兴趣，起不到作业的作用。通过本人深入的考虑，决定从改革语文作业入手，使作业成为具有学生鲜明的价值追求，理想；愿望的活动，是作业不再是强加给学生的课余负担和心理负担，而是学生成长的一种自觉需要，让学生满怀着兴趣去完成。
二．核心概念
我所倡导的初中语文作业方式，主要是由课本学习向课外学习开放，让学生从生活中汲取丰厚的营养，教师设计作业要充分考虑学生的认知规律和心理特点，做到新颖多样，突出趣味性，知识性和可操作性。 三．研究内容
1.作业设计都有那些形式
2.作业分层，因材实教的实施方法
3.作业与生活，实践的联系方式 四．研究目标
1.使初中生树立正确的作业意识，端正对作业的态度。
2.变任务作业为自选作业，走自主学习之路。
3提高学生学习兴趣，变被动为主动。
4减轻学生心理负担和绝对负担 五.研究方法
1.文献研究方法；积极阅读，搜集与丰课题有关的研究资料.教学.信息。
2.调查研究方法：对学生进行调查，了解学生感兴趣的作业方式。
3.实践分析法：开展课题引路，研究展开活动，作业方式，多实践，多研究，认真分析.反思，选出最伏化作业方式。
研究组成员及分工
吴建设 负责统筹规划课题实施步骤，主持并负责落实课题组的各项工作。 王军亮 负责起草课题的研究方案，撰写心得体会。 徐艳霞 负责教学论文、研究报告。
邢悦娥 负责收集整理资料，撰写教学过程中的作业设计的案例。 杜改勤
负责问卷调查工作，开展学生优秀作业展评活动。
研究安排
（一）准备阶段（2014.06----2014.08）
1.根据实际，确定研究内容，成立课题组，明确人员分工。 2.调查了解有关学生作业现状。
3.搜集资料，制定课题研究方案，完成申报工作。
（二）实施阶段（2014.09----2015.09）
1.制定具体可行的研究计划，并按计划开始实施。
2.每月定期召开课题研讨会，及时调整方案，初步形成理论成果。 3.写出阶段性小结。
（三）总结阶段（2015.09----2016.06） 1.全面搜集、整理与课题有关的材料。 2.撰写课题结题论文。
预期成果
1.加强语文作业有效性，激发兴趣，引发想象。 2.提高学生语文素质，感悟到生活处处皆有语文
3.锻炼和培养参与教师；从实践的角度进一步提高了教师个人的专业素质。 研究成果以论文的形式呈现，预计于2016年6月完成。
参考文献
1.《语文课标标准》.
北京师范大学出版社
2001年版
2.《中学语文教学建模》
伊道恩
广西教育出版社；2002年版
3.《面对新课程，作业怎么做》.
王培峰.中国教育教育报
2003年
4.《初中语文课堂教学艺术》
孙春成
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》 实验设施与经费保障
1.我校配有先进的多媒体教室
