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小学美术一年级下册《春天的色彩》教案

发布时间:2020-03-03 20:00:52 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

课题:春天的色彩

教学目标:

1、情感目标:通过对大自然的观察、记忆,对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。

2、认知目标;认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽。

3、能力培养:感受水粉画的特性,培养学生对色彩的表现能力。 教学重点:认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽,尝试用水粉表现春天的色彩。

教学难点:涂色方法以及色彩的整体倾向。

教学准备:教师:照片(桃花、柳树、小草等)、范作、各种涂色工具、水粉颜料

学生:水粉笔、刷子等工具。 教学过程

一、导入

1、播放音乐《春天在哪里》。 提问:你听到了什么?

2、学生跟着音乐拍手、跳舞。

3、学生交流:

二、展开

1、春天来了,春天给我们带来了什么变化?(学生边说教师边出示图片1。

2、小组讨论,交流:小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树

发芽了……

3、春天给大自然带来了什么颜色?出示图

2、3(学生说出许多颜色,教师从中归纳出春天最主要的颜色,出示色块。

4、教师归纳春天的主要颜色,让学生感知春天

5、看了春天的图片,你现在能用一句话赞美春天吗?

三、欣赏春天的画。

1、实物投影出示书中范作,说说这些画是怎样表现春天的色彩的?{学生讨论}

2、演示水粉工具及简单操作。

3、欣赏教师范作。

四、揭题、明确本课任务。

1、尝试用水粉表现春天的色彩。

2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。

3、用撕纸粘贴的方法表现。

五、学生创作。(师辅助水粉画法)

六、作品交流。

1、生生互评。

2、集体评。

3、师有选择地评。(选取优劣典型)

七、课堂小结、延伸。 这些作品可以用来干什么? 执教时间:5月11日——5月12日

札记:关于春天的代表色彩到底是什么,教研时老师们也产生了不同的意见。比如姜弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花,所以迎春花的黄颜色应该代表春天的色彩。而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色彩比较合适,在孩子们的作业中也多数用绿色来表示春天。

课题:用春天的色彩装扮自已

一、教学目标:

1、情感目标:通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。

2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。

3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。

二、教学重点和难点:

1、重点:学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法

2、难点:装饰服饰的方法。

三、教师用具:电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶

四、学生用具:挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶

五、教学过程:

(一)课前检查检查用具准备情况

(二) 谜语导入

1. 今天,老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上,

kitty猫还给大家带来了一个谜语,想考考我们班的小朋友到底聪不聪明:河里冰块化,树上嫩芽绿。公园花朵开,大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节?(春天)

2. 认识春天的色彩:

①春天主要有哪些色彩?(绿色、黄色、粉红、淡紫等) ②春天美吗?

3. 进行环保教育:大自然给予这么美的环境,我们应该要如何保护她呢?

(三)讲授新课

1. 出示课题:用春天的色彩装扮自己

2. 欣赏:现在,先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧!(课件)

3.小组讨论:

①她们是如何装扮自己的?(用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰)

②在什么部位进行装饰?(头、手、脚、身体)

4. 发邀请函:kitty猫给我们发了一封邀请函,邀请我们班的小朋友参加2006年春季儿童服饰设计大赛,你们想参加吗?

参赛要求:①集体创作(小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学)②大胆表现(将自己的想法大胆、自由的表现出来) ③创新设计(设计出的服饰要有特色,并富有春天的气息)

5. 教师示范:(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)

6. 小组讨论:如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)

(四)学生动手制作,教师巡回指导

提示:制作时应注意操作安全,要注意环境卫

(五)展示

1. 服饰展示:2006年春季儿童服饰设计大赛开始了,我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。(播放《春天在哪里》的音乐)

2. 评选出1至3名

3. 生生互评(哪一小组的服饰最有特色,为什么?)

(六)课后延伸

通过学习,让我们知道了大自然的美,从今天开始,我们就一起来保护环境,让大自然变得更美,好吗? 执教时间:5月15日——5月17日

札记:用皱纹纸做服装来装扮自己,比较适合一年级学生的年龄特点和能力。因为皱纹纸柔软易剪易折,容易塑造形象。加上卡纸做的边框,做出来的效果还真不错。

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