应彩云：老鼠娶新娘（附视频）
时间: 2010-1-10
一、现场授课视频下载：应彩云：老鼠娶新娘
二、教学案例
活动目标：
1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
活动准备：
节奏明显的音乐
图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙） 太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，
字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）
活动过程：
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ 2.引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
三、迁移感受
1.自己最强的长处 2.记住朋友的长处。 3.让自己变得更强。 4.回归故事。 5.玩游戏“抬花轿”
三、故事
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
活动目标
1、在帮助阿力变快乐的故事情境中，了解自我调节心情的简单方法，懂得要做个快乐的孩子。
2、大胆用清晰的语言表达自己的理解和想法。
活动准备
Ppt、笔、纸
活动过程
一、说说心情图——集中幼儿注意，引出活动内容
1、出示快乐的心情图：说说自己遇到的快乐事情。
小结：我们的生活中，总有许多高兴的事情，让我们的心情变得快乐。
2、认识主人公阿力。
过渡：他叫阿力，是个快乐的男孩，可这几天，阿力有些不开心，究竟遇到什么烦恼的事情？我们一起来看图书。
二、自主阅读图书——了解阿力不开心的故事中引出问题情境
1、幼儿阅读图书
要求：每人一本书，自己安静翻看。等会儿把你看懂的故事告诉大家。
2、交流阅读内容：阿力遇到什么烦恼？
小结：原来生活不都是快乐，也会有伤心、烦恼和不开心。
三、分组讨论——了解自我调节心情的简单方法
1、小组讨论：让阿力变快乐的办法。
要求：
? 先和好朋友一起商量讨论：有什么好办法可以让阿力的心情变快乐。
? 然后，把想出的好办法记录在纸上。
? 每组推选一名代表，把你们想出的办法说给大家听。
2、集中交流：你们想了什么办法让阿力变快乐了？
小结：原来还有这么多的办法可以改变我们的心情，和朋友、家人在一起；做自己喜欢的事情，都会让我们放松心情，变得快乐和幸福。
四、完整欣赏故事——验证调节心情的方法，懂得做个快乐的孩子
1、完整听赏故事。
重点提问：阿力用什么办法让自己变快乐了？
总结：生活中有快乐，也会有挫折和烦恼。阿力找到了让自己变快乐的办法。以后，当我们遇到烦恼的事情时，可以试试阿力的办法，也可以试试小朋友想出的办法，让自己拥有一个好的心情，因为心情变好了，你才会有勇气、有信心、有智慧去面对、解决困难和烦恼。
2、延伸：把心情图带回教室，并张贴在心情墙上，幼儿可以了解记录父母调节心情的办法。日常生活中，教师在提示孩子尝试运用这些办法调节自己的情绪。 活动目标：
1、仔细观察画面，大胆猜测鳄鱼和长颈鹿共同生活时所发生的有趣故事
2、乐意用较完整的语言表达自己的发现与想法
活动准备：
PPT、图片、文字卡片
活动过程：
一、兴趣激发——如何天天见面
1、出示PPT，回忆鳄鱼和长颈鹿的关系。
2、思考怎样才能让两个好朋友天天见面的好办法。
二、猜测、理解故事——搬过来，搬过去中的小意外
（一） 长颈鹿搬来鳄鱼家
1、出示PPT，仔细观察画面，说说谁先搬家，是从哪里发现的？
2、发生的意外
（1） 进门——抬不起头、伸不直脖子和腿。
（2） 吃饭——脖子伸出屋顶。
（3） 睡觉——半个身体在屋外。
3、回忆一共发生了哪些意外，知道发生的原因都是因为长颈鹿太高了。
（二） 鳄鱼搬去长颈鹿家
1、自由观察三幅图片，发现三件意外事件的变化。
要求：这里有三张图片，请小朋友自己去看一看，找一找，和同伴说一说，刚才三个意外还有没有发生？它们有没有变化？
2、集中交流，说说自己的发现
（1） 进门——还是遇到了意外，开不到门
（2） 吃饭——也是意外，桌子太高
（3） 睡觉——没有意外，顺利进行
3、结合PPT，尝试帮他们解决这些突发的意外事件。
（三） 伟大的计划
1、个别自主观察图片，发现新房子是怎样解决原来三件意外事件的。
2、说说新房子还有哪些“很伟大的”地方。
三、加深理解——动脑筋的好处
1、知道故事的名字，提升遇到问题爱动脑经自己想办法解决的好习惯。
2、带着图片边走边继续发现新房子的“伟大”之处。
作者简介：王依丽：闵行区莘松幼儿园高级教师；闵行区非专教师教学实践能力培训基地主持人；上海市第二届普教系统名校名师培养工程后备人选——学前教育周兢、徐则民名师基地学员；从事幼教工作十五年，曾获市园丁奖、市青年教师评教二等奖、区幼儿园青年教师评教一等奖、区新长征突击手等荣誉称号。王老师本着以幼儿发展为本的精神，打破陈规、努力推进，不断实践自己的新思路、新设想，彰显自己敢于创新、勇于实践、善于反思的教学特色。
教育格言： 孩子是生活在童话世界里的小精灵，我要为她们打造翅膀，让我们的小精灵可以在蓝天下自由地飞翔。
中班音乐：快乐小乐队（毛惠燕）（附视频）
时间: 2011-3-2 作者: 毛惠燕 单位:闵行区莘庄镇幼儿园
>>点击看视频
活动目标：
1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。
活动准备：
1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）
2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏
活动过程：
一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。
? PPT出示新朋友乐乐：想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。
? 小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。
? （完整欣赏）乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？
? （完整欣赏）小指挥说了些什么？
? （欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？
重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。
2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队”游戏。
（1） 集体学唱歌曲。
? （看PPT）跟乐乐一起唱歌。
? 跟琴伴奏唱歌。
重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。
（2）分角色演唱，玩“小乐队”游戏。
? 老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）
? 乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）
? 小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！
三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。
经验分享：让孩子快乐歌唱
活动目标
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本PPT
2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书（PPT）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）
小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
三、谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！
围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
大班：我们的鼻子（吴佳瑛 附视频）
时间: 2010-1-17 作者: 吴佳瑛
现场视频：我们的鼻子（吴佳瑛）
活动目标
1.了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能，体会其重要，知道要保护好自己的鼻子。
2.乐意在同伴面前表达自己想法和经历。
活动准备
醋、辣、无味的水、人手一根搅拌棒、纸杯、塑料杯若干、PPT
活动指导
1.引出自己对鼻子的感受
（看PPT一组照片，猜出鼻子）
问：我们的鼻子在哪里？它像什么？为什么大家都需要一个鼻子？
（根据幼儿的回答讨论呼吸与嗅气味）
2.发现感受鼻子的特殊功能
（1） 鼻子的呼吸
你们知道鼻子还有一个了不起的本领是什么？感受呼吸，有没有感觉？你感觉到了什么？这气是从什么地方来的？
（这里设计一个小游戏，可以活跃活动的气氛，也使幼儿通过活动找对并说准方位词。）
（2）鼻子的嗅觉
你闻过哪些气味？
（如果幼儿表述不出，教师用手上的香味引发，并启发幼儿从不同的角度说出自己对气味的生活经验）
出示装有各种气味的杯子三个、今天我带来一些杯子，里面装的东西的气味很特别，谁来闻一闻，都有些什么气味？
（这时幼儿可能全部闻出，可能只闻出其中一儿，老师可根据幼儿的反映及时调整活动方案。对不同材料设计不同的提问，使幼儿对这些材料有进一步的理解）
水：有没有气味？没有气味的会是什么东西？
（老师可打开杯子的遮护，让幼儿看看、尝尝。）
辣：哪个杯子里装的是辣味？辣辣的东西会是什么呢？
（老师对答案的不确定会让幼儿产生探究的兴趣，在认真感受后，幼儿会根据自己的自信心作出不同的判断。）
醋：这个酸酸的是什么？我们平时吃什么会用到醋？醋还可以用来做什么？
（醋在幼儿的日常生活中是很多见的，而且除了食用，还有其他作用。）
小结：气味是不同的，有酸、有香、有辣、有的无味。鼻子本领真大，能闻各种气味
鼻子的保护：你的鼻子有没有不舒服的时候，它什么时候会不舒服？感冒：鼻子会怎么样？流血：你的鼻子流过血吗？你的鼻子怎么会流血的？
小结：现在大家都知道鼻子的本领了，它可以闻气味，呼吸，谁也离不开自己的鼻子，我们一定要好好保护自己的鼻子，不然它就不愿和我们做好朋友的。
3.不同鼻子的趣味特征：
（看PPT一组照片，不同人种的鼻子、戏剧中的鼻子造型）
这里有些有趣的鼻子，你见过吗？知道它们的故事吗？
活动延伸：有些动物的鼻子很特别，它的鼻子有什么本领？ 活动目标
1.用身体动作有节奏地表现所出示蔬菜的形象，体验欢快的音乐旋律。
2.能在音乐活动中，更加喜欢蔬菜。
活动准备
新鲜的黄瓜、番茄、茄子；或相关形象图。
活动过程
一、用儿歌“买菜”说说蔬菜
（目的：巩固小班幼儿对3种菜的认知经验）
幼儿与教师一起合着音乐节奏念“买菜”儿歌，踏步进入场景。（音乐：我爱洗澡伴奏）
（师）今天妈妈去买菜。
（幼）买了什么菜？
（师）番茄番茄圆又圆。/茄子茄子弯又弯。/黄瓜黄瓜长又长。
（幼）我爱吃番茄…….。
? 番茄、黄瓜、弯茄子，我们统统买回家！（幼儿入座）
二、用动作表现蔬菜形象
（目的：激发幼儿对动作的表现力）
1.我们刚刚买了哪些菜啊？
（师）哦！我们买了黄瓜/番茄/茄子
（师）这些菜你们都喜欢吗？谁喜欢吃番茄啊？。。。。。。
（师）小结：我知道了！有的喜欢吃黄瓜，有的喜欢吃番茄，还有的喜欢吃茄子。
2.（师）既然那么喜欢茄子，你们知道茄子长得什么样子啊？你会不会用动作表演出弯弯的茄子？
（师）师立刻抓住并提炼幼儿的动作，配上儿歌大家学一学。（弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子）。
（师）爱吃茄子地站起来。集体配上动作和儿歌（音乐）
（师）那番茄/黄瓜又长得什么样子啊？你会不会表演圆圆的番茄/长长的黄瓜呢？
（师）师立刻抓住并提炼幼儿的动作，配上儿歌大家学一学。（圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄、长长地黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）。
（师）爱吃番茄、黄瓜地站起来。集体配上动作和儿歌（音乐）
3.集体合上音乐节奏连起来表演三种蔬菜，教师与幼儿一起表现。（可略微增加一些难度）。
活动延伸
1.小班自编韵律操《蔬菜宝宝操》前三节已经成形。根据幼儿对蔬菜的认知经验，继续与幼儿一起丰富和创编后三节。
2.利用“家园亲子单”，做好家园共育指导，养成在园在家样样蔬菜都要吃的好习惯。
