杰成教育个性化辅导教案（1月28日）
科目：七年级语文文言文阅读 受辅导对象：汤子彦 辅导老师：刘老师
针对性练习题
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释下列文言语句中加点的词语的含义：
（1）金溪民方仲永，世隶耕 （2）父异焉( ) （3）自是指物作诗立就（ ） （4）仲永之通悟( )，受之天也。 2．指出下列句中“其”自指代什么。 （1）即书诗四句，并自为其名。其： （2）其诗以养父母、收族为意。其： （3）其文理皆有可观者。其： （4）稍稍宾客其父。其：
3．请用“/”划出下列句子的朗读节奏：
（1）其文理皆有可观者 （2）日扳仲永环谒于邑人 4．方仲永由“天资过人”变成“泯然众人”的原因是______________________ _____。
5．从方仲永的遭遇来看，你得到什么启发？_____________________________________ 6．翻译下面句子。
（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父。
（2）父利其然也。
口 技
京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之西北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之，又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
１．本文节选自《
》，这本书是清代
编选的
。本文的作者是
，福建晋江人，清代顺治年间进士。 ２．解释下列加点的词语。
（１）虽人有百手
（２）但闻屏障中抚尺一下 （３）不能名其一处也
（４）中间力拉崩倒之声 ３．下面句子朗读停顿有误的一项是（
）
Ａ．但闻＼屏障中抚尺一下 Ｂ．中间＼力拉崩倒之声 Ｃ．妇拍儿＼亦渐拍渐止 Ｄ．于是宾客＼无不变色离席 ４．下面各组表示时间的词语，表示的时间概念是相同的一项是（
） Ａ．少顷
继而
Ｂ．是时
一时 Ｃ．俄而
未几
Ｄ．忽然
既而
５．上文写口技人描摩音响，表演的两个场面，请简要归纳．
第一个场景：
第二个场景：
６．文中多次描述听众的反应，交待简单的道具，在文中有什么作用？
答：
7．翻译下面划线部分的文言文。（４分） （１） 便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
（２） 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为 汝多知乎？”
1．下面的句子朗读停顿有误的一项是( ) A．我/以日始出时/去人近。 B．及日中/则如盘盂。
C．此不为/近者热/而远者凉乎。 D．孰为/汝多知乎! 2．解释加点词的意思。
我以日始出时去人近。 温故而知新 去 与人期行，相委而去 故 问其故
3．翻译下面的文言句子。 （1）我以日始出时去人近。
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
(3)孰为汝多知乎? 4．两小儿为什么会得出不同的结论? 答：
5．“孔子不能决也”说明了什么？
答：
6．这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。
答：
