东马村小学课改工作总结汇报
自新课程改革实施以来，我校在县教育局、乡总校的领导下，伴随着振奋与迷惘、求索与飞跃，淋漓尽致地体会着基础教育课程改革给我们带来的机遇和挑战。下面把我校本学期的课改工作总结汇报如下。
一、新课程理念下的学校定位。形成办学新理念，确定办学新思路。我校根据县教育局、乡总校课改工作的布置和要求，为了把课程改革工作卓有成效的开展起来，学校领导班子高度重视：
1、及时成立基础课程改革领导机构。由学校校长任组长，学校各行政职能部门、教研组长等担任成员的领导小组，业务副校长负责组织实施。领导组职责明确，分工合作。
2、学校课改领导小组集体组织制定了《东马村小学新课改工作实施方案》，对各种课改活动提出具体要求，对时间、内容等方面作了详细安排，为深入持久的开展课改工作打下了坚实的基础。
3、定期召开领导会议和教师课改例会，确定我校的办学目标为：今天接受一个孩子、明天输送一个栋梁。办学理念为:为成功人生准备。即：面向全体学生，办规范学校；着眼素质，育合格人才。
4、学校按照上级的要求开齐开满国家课程、地方课程、学校课程，
一、二年级开设了数学、语文、、体育与、音乐、美术、安全等科目；三至六年级开设了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术、安全、法制等科目，并开满学时。使课程得到了真正的落实。
二、加强新课改工作的宣传力度 ，提高教师、家长对新课改的认识理解。
1、在课改正式进入我校之前，我们学校就进行课改的动员和宣传，召开了全校教师大会，宣传了本次课改的重大意义和指导思想，要求老师以饱满的热情投身于课改实践。
2、教导处制定课改工作计划、方案，开展多层次、多形式的教学教研活动，
打破陈旧的教学模式。
3、学理论文章，写心得笔记。组织教师认真学习新课标、主体多元教学理论，并要求教师人人写出学习心得和学习笔记，把学到的知识应用到教学中。
三、以课程改革为中心，加大培训力度，以素质促质量。 课程改革的关键在教师，教育助长学生的生命，鲜活的生命渴望激情的飞跃，教师只有焕发出鲜活的生命力，才能实现对学生生命的培养和人格的塑造，新世纪的教育工作者必须具有丰厚的知识积淀，独特的人格魅力，人性的教育理念和科学的课堂设计思想，教育才能真正地为年轻的生命多注入一些激情，多赋予一些憧憬，才能真正地提高学生的生命质量，所以在课改中我们把教师观念的更新作为基础，把教师整体素质的提高作为根本。教师在生命中搭建一个展示自我的平台。
1、加强校本培训,积极探索全新培训模式,促进教师专业发展,为实施课改蓄势储劲。
探索全新培训模式，促进教师专业发展。一学期来，我们一直把“全面提升教师素质，促进教师专业发展作为总的培训目标。在这个目标引领下，创新培训机制，努力造就一支具有“献身教育事业，勇于开拓进取”精神的专业化教师队伍，实现教师与学生共同成长，共性与个性相互融合的培训效果。
2、建立教师职业技能综合训练体系，包括五大方面即：口头表达技能综合训练；教学技能综合训练；文体写作技能综合训练；媒体教育技能综合训练；获取处理信息技能综合训练。通过多种途径的学习与培训，使教师进一步掌握了现代教育理论、新课改理念，转变了教育教学观念，更新了专业知识结构，促进教师树立起终身学习的理念。
3、组织教师到县教育局、端村等学校参加培训、学习，听取专家讲座、到安新二小进行“影子培训”，积极参加总校组织的校际之间的听评课、集体备课活动，不断提高教师驾驭课堂的水平。
四、积极探索课改实验，夯实教学新理念，构建一种多元化的课堂教学形式。
在实施新课改过程中，首先，以主体多元教学理论为中心，我们从教师的教学、导学案的管理入手，要求全体教师在提升理念的同时，写出高质量，实效性很强的导学案，在备课过程中，要求全体教师必须以主体多元的精神作为导向，教师在不同的学科中都需要体现出一种全新的教育理念。在备课阶段我们倡导“集思广益，信息共享，课后反思”的备课方式。同时，可以利用信息技术网搜集、挖掘有关本课的资源，教师可以共同确定教学目标、教学方法、教学结构。同时，教师要认真地写下教学反思，在下次备课中集体交流、这样使信息资源最大限度地得到共享，更重要的是教师在利用课程资源对每一课的研究与讨论，学习与分析，教学与反思中，得到了迅速的提高，基本掌握了‘双向五环’教学模式的宗旨
今后，我们还将大力推进课改工作，鼓励教师要勇于探索，不断创新，不断进步，使我校课改工作迈上新台阶。
