《天路》教学设计
教学目标:
知识目标:
1.认字11个,写字8个,并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。 能力目标:
学习运用课外搜集的资料,充实拓展文本,培养搜集资料和整理资料的能力。
情感态度价值观目标:
结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力,体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学重点:
1.理解“天路”的含义。
2.培养学生搜集资料和整理资料的能力。 教学难点:
结合简介理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义,感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。 教具准备:课件
教学方法:自主、合作、探究 教学时间:第2课时 教学过程:
一、导入:
1.欣赏视频《火车带我去拉萨》。
引入课题:火车带我去拉萨的路是一条与众不同的路,她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨过盐湖沼泽,奔腾在茫茫的青藏高原上。请用一个词概括你看到了一条怎样的铁路?(欣赏青藏铁路的图片,课件出示)人们惊叹的称青藏铁路为“天路”。(板书课题:天路)
二、课题质疑 ,小结单元“金钥匙”:
很多课文的题目很精彩,不但简洁、鲜明,而且能启发读者联想到很多事情。看到《天路》这个题目,你联想到什么?
二、初读课文:
请翻开书,浏览课文,看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同?(课文与其它文章不同,它由两部分组成,第一部分为《天路》歌词,第二部分为“[青藏铁路简介]”,是为了帮助我们更好地了解青藏铁路。)
2001年春天,青藏铁路正在紧张地建设时,一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说:“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路!多少年来,我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路,这条路可以带我们走出贫穷,走出落后,走向富裕,走向北京。”老阿妈的一席话,让两位词曲作家心情非常激动。几天之后,经过几十次反复修改,一首专门歌颂青藏铁路的歌曲《天路》很快就创作出来了,就是我们课文开头的诗歌部分,我们一起来用心聆听。听完后,你们感受到了什么?自由地说一说。学生有感情地朗读整首歌词。
三、教授新课:
学习第
一、二节,体会“盼”。
1.指名读诗歌第
1、2节,张开想象的翅膀,说一说:听了这两节诗,你仿佛看到了什么?
(一个小女孩站在青青的牧场、高高的山岗盼望铁路修到家乡。) 2.自读:你从哪儿看出了“盼”?(清晨、黄昏不仅仅是一天,而是说朝思暮想,日盼夜想。神鹰披着霞光飞过蓝天的形象,也表达这种盼望之情。)
3.进而探究:这是一片怎样的土地?当我们走近它时,你会更加了解他们的期盼。(多媒体展示青藏高原的图片)
结合你查找的资料,说说你对西藏、对青藏高原的了解。(主要说说“世界屋脊”的高度,地理环境的恶劣。修铁路的种种困难。)
4.指导有感情朗读:在这样一个辽远的边疆地区,偏僻的雪域高原,修成一条铁路,对他们来说,是多么大的期盼啊!把自己当成这片土地上的一分子,将你们的期盼用声音表现出来。
过渡语:前两个小节,同学们读出了一个“盼”字,老师觉得十分贴切,那么如果要将后三个小节也读成一个字,你觉得会是哪个字呢? 学习第
三、
四、五节,理解“赞”(喜)
1.学生自读
3、
4、5小节,在旁边标注一个字。 2.交流:喜、欢、暖、康……
3.引读3—5节:不管是欢、是暖还是喜,这一切都是因为——青藏铁路修成了,从哪个词知道已经建成了呢?(看那)读——那是一条怎样的路呢——
4.出示青藏铁路线路图,学习简介中的第一段,结合课外搜集的资料了解这条路的基本情况。 为什么称为天路?
1.青藏人民把青藏铁路比喻为一条神奇的“天路”,同学们,一谈到“天”,给你什么感觉?(高、长、难、美……)青藏铁路是一条神奇的天路,它具有与天相似的许多特点。下面请同学们自由地读“青藏铁路简介”部分,并结合前面的歌词思考:你从文章的哪些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路?请拿出你们的笔,写下你们的理解,做好阅读中的批注。
2.写好之后,同桌之间互相交流一下批注,并及时修改补充。 3.学生汇报“为什么称青藏铁路是‘天路’”老师总结。 (海拔高、线路长、修建难、作用大……)
(1)海拔高:你从课文的哪些语句能体会到青藏铁路海拔高?指名读一读。
(2)线路长:全长1956千米,是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。(课件:青藏铁路地图)
(3)修建难:你从课文的哪些语句体会到修建青藏铁路很艰难? (课件:青藏的恶劣环境图片)
指名读一读。让我们一起感受一下青藏高原恶劣的地理环境。 4.谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说。
5.这条路带藏族人民走进人间天堂,带来了藏族团结、发展、幸福,请你想想它还是一条什么路?读简介最后一段,拓展说话: 那是一条团结路,
各族儿女欢聚一堂。 那是一条 ----- 路, -----------------。
感受修路的困难及精神。
这样的一条幸福路、团结路、发展路、亲情路、关爱路,是谁决策修建的呢?指名读一读该句子,我们还要感谢谁呢?文中哪儿写到了这些英雄们?指名读一读。他们是以什么样的精神修筑铁路的?(脚踏实地、开拓进取) 1.感受设计之艰难
2.感受修建之艰难(修路图片)
青藏修路的筑路工人用钢铁般的意志,仅用了四年时间就完成了这条钢铁大动脉的修建,不仅如此,他们还创造了九个世界之最。(指名读文中“世界之最”)他们的那种挑战困难、勇创一流的精神更应该令我们学习。让我们怀着崇敬之情再读第三自然段。
(三)歌曲中升华感悟
四、总结升华
1.青藏铁路犹如一条巨龙奔腾在莽莽的“世界屋脊”上,为藏族人民带来了吉祥,安康,富裕和幸福,被人民誉为天路。除了海拔高,线路长,还因为这是一条通向富裕,通向文明,通向天堂的路。 2.假如你们都是可爱的藏族小朋友,当你们得知青藏铁路建成通车的好消息后,最想说点什么,做点什么?(教师采访)
3.想不想用歌声来表达你们此时此刻的心情?现在就让我们一起随着歌,踏上神奇的天路,坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原吧!(播放歌曲。)
五、作业:我是小小导游员。(写好青藏铁路导游词。) 板书设计:
盼
天路
团结路、发展路、幸福路
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