高效课堂教学反思
课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向45分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的。可以说，高效是我们课堂教学的目标，如何构建高效课堂呢？教师要在课堂45分钟内激发学生的学习热情，使学生愿学、乐学能轻松接受，顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能，这样才能取得良好的教学效果。以下是我就提高高中化学课堂教学效率谈几点浅见:
一、要注重巧妙、有趣、有新意、有目的性的课堂导入。激发学生的学习积极性。
①“实验”导入法。化学是一门以实验为基础的自然学科，实验导入法当为新课导入的最佳方案。在化学起始课中教师先做几个有趣的化学实验，如滴水（吹气）生火、黑面包等，让学生观察思考，能够高效的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。
②“新闻事件”导入法。例如讲氯气的性质的时候，以氯气泄漏的新闻事件导入，让学生从新闻中提炼出氯气的性质，同时激发学生的兴趣。根据教材内容的特点和需要，选讲联系紧密的新闻片断，可避免平铺直叙之弊，收到寓教于趣之效。这样的导入使学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲，让学生在趣味盎然的情景中步入学习佳境，结果不仅让学生获知解惑，也让情感态度价值观在本节课中得以体现。
导入的方法还有很多，其素材要靠平时收集，要有科学性，要能充分调动学生的学习积极性和学习热情。
二、要做好充分的课前准备。
课前要充分的备课，根据每个班级不同的学习情况制定合理的目标、教学内容等。教师要制定合理的教学目标，制定目标就如同打篮球，栏架高了，学生投不到，自然丧失信心；栏架低了，轻松将篮球灌进框，学生没有了战胜困难的喜悦，学习的兴趣也就没了。同时，目标的制定，还要考虑好中差三类学生，要让差的有所得，中的有发展，好的有突破。要高效就必须当堂练习，发现不足，及时纠正；巧设练习，突破难点，巩固重点。这里特别强调：不管是新授课还是练习课，都需要特别照顾差生，引发他们的思考，调动他们的积极性，帮助其克服在学习中存在的种种障碍，化难为易。不应因为一味追求高效而忽略了差生的循序渐进。
三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率
高中生的好奇心与求知欲较强，他们对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。因此，在高中化学课堂教学中，教师就就应利用学生这一认知特征。重视实验教学，提高课堂效率。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然地观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。其次指导学生不要盲目看热闹，要边观察实验现象边思考实验原理，将实验现象和化学知识结合起来。
提高化学课堂教学效率有许多措施。这要求我们教师针对不同的教学对象，教学内容，教学环境作出不同的选择和运用。我相信，只要我们教学手段和方法运用恰当了，我们的课堂教学也就一定事半功倍。
