我是小主编——制作年历
——学数学
用数学”课外活动方案
活动内容：制作年历创作大赛 指导思想：
本次活动以我校构建“和乐课堂”为核心，以“学数学
用数学”为根本宗旨，以数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：
1．弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心社会，去获取和发现新的知识，培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。
2．促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂教学的有效性，如何打造和乐课堂以及在如何培养学生数学素养及能力上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
活动主题：
活动享受快乐 智慧展示自我 参加对象：三至六年级学生 活动要求：
学生合作完成制作年历，大小不限。要求规范、整洁、美观，做出个性。
活动时间
课外活动时间 活动形式：小组活动
活动准备：剪刀，彩笔，彩纸，胶水 指导教师
全体数学教师
活动过程：
一、欣赏各种年历。
欣赏课前搜集的各式各样的年历（整本年历、单张年历、台历、书历）。
通过这一部分的活动，培养学生手机、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。
二、小组合作讨论交流。
1、跟同学们简单介绍自己带来的年历（年份、平闰年、结构等）。
2、交流：各种年历有什么相同的地方和不同的地方？
3、交流：怎样才能制作出正确又漂亮的日历以及制作过程中应注意的事项。
4、交流：制作2014年年历，得先确定哪一天呢？2014年1月1日是周几？你是怎么知道的？
5、老师总结方法。
通过这一部分的活动，引导学生进行实践探索与创新，通过交流体验在合作中获得成功的愉悦。
三、制作2014年年历。
1、学生分12小组制作月历，师给予适当指导，及时点评以引导学生把月历做得更好。
2、小组成员先讨论设计月历的方案，合理分工，制作本组的月历。（谁设计花边、谁写每一月份的日期，谁标注重要的日期„„）
3、全班齐动手，制作2014年年历。
通过这部分活动培养学生积极动脑，勤动手，并会与他人合作完成任务的习惯。
四、展示与交流
1、各组的月历汇成2014年年历。
2、欣赏自己的作品，你认为哪个月的做得好？为什么？
3、你想对哪个月的作品提出自己的建议？（审美教育）
4、全班评出几份优秀作品进行展示表扬并发奖。
通过这部分活动，引导学生发现不同小组制作的年历的优点，通过小组间的交流和借鉴，学生可以获得成就感，培养学生向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。
五、运用
1、你想让我们的年历发挥什么作用呢？把我们的年历张贴在宣传栏里，这样全校师生就可以提前知道2014年的日期了。
2、制作的年历还能做什么？
通过这部分活动，引导学生积极地发现和体验年历的其他应用。从而体会到数学知识与实际生活的联系，进一步感受到学数学与用数学密不可分。
