小学古诗复习课教学设计
漫步诗林
玉河镇博爱学校小学部高世伟
设计理念
1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。
2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。
教学目标：
1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。
2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
4.创作诗歌，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重、难点：
引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、直接导入，紧扣主题
导语：同学们，古诗词是中华民族的文化瑰宝，能给人以艺术的熏陶，更能启迪思想，陶冶性情。今天，我们一起漫步诗林。（板书：漫步诗林）
【设计意图：开门见山地点明课题，直接进入学习，明确学习的内容。】
二、画中藏诗，诗中藏景
（1）、听音乐，找古诗。听《唱唐诗》，分小组进行，说出关于这首音乐的古诗。
（2）、画中藏诗
导语：下面进行闯关游戏，共有五关。本次比赛的规则是：根据最后成绩高低分别设立“状元组”、“榜眼组”、“探花组”。俗话说：诗中有画，画中有诗，下面我们进入第一关“画中藏诗，诗中显画”。要求：每组派一个学生作答，教师解说画面描绘内容，说出是哪首诗的内容并背出来，答对加5分，答错本关不扣分。（分成A、B、C、D四组让学生随机抽签，抽完出示相应的画面。）
导语：首先，我们进行“画中藏诗”。我给一些关键词，看谁先说出我想要的古诗。
1、黄牛牧童歌声捕蝉《所见》 袁枚
2、江西庐山李白瀑布《望庐山瀑布》 李白
3、清泉树阴荷花蜻蜓《小池》 杨万里
4、黄河白云一座城池玉门关《凉州词》王之焕
5、长江三峡猿猴的声音白帝城江陵《早发白帝城》 李白
6、船雪青天白鹭黄鹂《绝句》杜甫
（3）、诗中藏景
1、写春景的
2、写夏景的
3、写秋景的
4、写冬景的
5、写雨中情景的
6、写塞外的诗句
三、活用古诗，学以致用
导语：如果我们在生活、写作时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果。下面进行第四关抢答竞赛“活用古诗”， 答对加10分，答错则扣10分，大家可要注意啦！
1、马上就要分离了，你的好朋友就要到新学校去读书了，他担心以后再也没有你这样的好朋友了，你会对他说。
2、你祝福你的同学成绩更好，希望他方面都更加优秀，你会对他说
3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么?。
4、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大
7、当你一个人在外求学多年，一直没有机会回家，夜晚孤独的你会吟诵。
8、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写。
9、过年的时候，家家户户喜气洋洋，再来一首什么诗，就更有气氛了？
10、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。我不禁想起“。
11、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句表达了这一感情。
12、我们常用来形容身在局不知迷，看不清事情的真相，这个诗句是：_________________
13、我们常用_______ 来表达好朋友对你的情谊。
14、寄托古人希望驱除入侵者，国家统一的爱国诗篇：
15、表现古人为了国家，为了人民，在战场上英勇杀敌，不打败敌人誓不罢休的诗篇是:
王昌龄 《从军行》 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关． 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还
【设计意图：设计这个环节让学生重视积累古诗词，更让学生懂得要灵活积累、运用古
诗，培养学生养成自觉阅读与积累、运用古诗词的良好习惯。】
五、古诗新唱，激发热情
导语：好的古诗，需要精典的吟唱，现在我们就一起来感受古诗的魅力吧！
《赋得古原草送别》等。
六、创作诗歌，体验乐趣
导语：艺术家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”诗人正是
用善于发现生活美的眼睛，创作一首首优秀诗歌。今天，我们也来当回小诗人创作自己的诗歌，本次要评选最佳创作奖一名各加30分，评选最佳内容奖各两名各加20分，评选贴近生活奖三名各加10分。
1、欣赏诗歌 导语：下面来看看一些小作者创作的诗歌，《云》和《爸爸的鼾声》。
云
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车
它使我想起
美丽的森林
爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨
咦
爸爸的鼾声停了
是不是火车到站了
2、想想小作者是如何创作诗歌的？下面，我们也来动动笔，创作自己的诗歌。 （学生创作诗歌）
3、学生先小组内诵读自己创作的诗歌，再推选优秀的诗歌评选。
4、优秀的诗歌上台诵读，再让学生投票评奖。
5、评奖加分。
【设计意图：让学生明白创作诗歌都是来源生活，只要善于观察，其实创作诗歌并不是遥不可及的事情，让学生尝试创作诗歌，体验创作的乐趣。】
七、教师小结
俗话说“天道酬勤”， 学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。
【设计意图：激励学生在平时生活中、学习中多读，多积累，多运用古诗词，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。】
八、板书设计
漫步诗林
听音辨诗诗中藏景活用古诗
诵读诗歌
古诗新唱创作诗歌
【设计意图：重点突出每个闯关游戏主题，在教师小结时，让学生更好地回顾所学习的内容。】
