走进古诗大观园
冯秀景
教学目标：
1、复习巩固小学阶段积累古诗。
2、训练学生灵活运用积累古诗。
3、激发学生积累古诗的兴趣，培养合作能力，提高竞争意识。
教学重点：引导学生灵活运用古诗。 教具准备：课件、彩旗。 教学过程：
一、激趣定向(3)
1、故事引入，板书课题。
同学们，在课下的整理复习中，我们积累了很多大诗人的佳作，并了解到一些关于他们的有趣故事。老师就知道一个关于诗人孟浩然的故事：相传，有一个人慕名来到孟浩然的家乡，看到青山间流下的泉水，不禁赞道：“泉泉泉泉泉泉泉。”说完往下却不知怎么说才能表达自己看到的美景。这时旁边来了一个人吟道：“好似珍珠倒卷帘。”这人惊奇地看着来人问：“问君可是孟浩然？”来人答道：“然然然然然然然。”由这个故事可见诗句都是在生活情景中创作的，更让我们感受到诗人文化底蕴深厚，运用自如。课下我们对六年来积累的古诗进行了整理复习，有句诗说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。今天就让我们“走进古诗大观园”以勇攀高峰的游戏形式，对我们积累的古诗进行巩固，灵活运用。
2、出示学习目标，板书重点词语。
二、复习巩固(9)
同学们已明确学习目标，为更好完成目标，我们应再次温习旧知，“工欲善其事，必先利其器”，让我们再次复习积累古诗。
1、组内用“点将”“对句”复习积累古诗。
2、指名点将，说明点将理由。
3、采访学生古诗积累方法及感受。
三、灵活运用 同学们组内积极复习古诗，善于发现方法，同学间互相鼓励，团结合作。这样团结奋进的集体，什么高峰不能攀登？现在让我们分成三个团队，向“古诗大观园”挺进，在温故中知新，在游戏中运用。Let’s go.勇攀高峰游戏。
1、名句荟萃填古诗：小组必答填古诗。（5） 我们首先来到大观园欣赏国内各地名胜景点，里面就藏着问题，可要认真看哟！让我们走进动物园，看哪些小动物藏起来了？植物园的花草迷人，这些花的名字你知道吗？
2、诗情画意猜古诗：小组抽号猜古诗。（2） 诗中有画，画中有诗，一首诗就是一幅画。这四朵花后面就是四幅画，你能猜出它是那首诗吗？
3、胸有成竹答古诗：小组抢答。（6）
我们各小组你争我赶，毫不示弱。古诗知识运用更应不在话，激烈的胸有成竹答古诗马上开始。
4、妙语生花用古诗：小组合作用古诗（5） “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。积累是活用的基础，在下面情境中，你会恰当引用哪些古诗？在实际生活中你又是如何用古诗的？
5、当堂检测：师生互动（5）
自信和勇气再一次次掌声和肯定在提升。此时的你们敢再次接受古诗大观园中另一批游客——教师的检阅吗？
四、反馈激励（5）
我再次为你们的精彩展示感到骄傲，你们真的真的很行！会学习的孩子善于总结方法，个性飞扬的孩子们，复习中你又有什么新发现和独特的感受呢？
1、学生交流游戏中复习古诗的新知和感悟。
时代需要创新，更需要创新人才。魅力四射的个性作业，不就说明我们就是这样的勇于创新的学生？老师向大家推荐两项作业，敢尝试一下吗？我期待着你们个性飞扬的佳作。
2、（推荐作业）引用古诗写片断、创作古诗。 孩子们，你们让课堂精彩不断，让自己的能力点点提高，让自己的信心节节提升。多么优秀的孩子呀，我很想送给大家一首歌以示鼓励。
3、老师唱、激励送诗句结束。
不知不觉中，一节课就要结束了。老师相信课下你们会继续在古诗王国，知识的海洋中遨游。明天你们会写出优美诗篇，描绘精彩人生。“江上代有人才出，各领风骚数百年”“腹有诗书气自华”“欲穷千里目，更上一层楼”，让书香诗韵伴随我们成长吧！
板书设计：
走进古诗大观园
巩固
积累
运用
