四、分类(复习课)教学设计
战屯小学
梁凤
教学目标:
1、通过复习,让学生正确掌握分类的含义和方法,进一步体会分类在生活中的作用。
2、并能熟练的按一定标准对物体进行整理分类。
3、进一步体会分类标准的多样化,能按自已的标准分类。 教学重、难点:
1、能熟练的按一定标准对物体进行整理分类。
2、进一步体会分类标准的多样化,能安自己的标准分类。 教学过程:
一、交待目标
今天,我们上一节复习课,首先,做几道口算题。(卡片出示) 9-3=
9+3=
8-1=
17-6=
11-7= 14+0=
17-3=
9-1=
6-5=
7+11= 17-9=
6+12=
9-0=
15+1=
8+7= 同学们算得又对又快。
今天我们复习第四单元《分类》,通本节课的学习能按一定标准正确的对物体进行分类,并能自己定义标准,进行分类。
二、梳理旧知
1、我们本单元都学习了哪几课?(整理房间、整理书包)
2、你是怎样整理房间的?(把一类东西放在一起) 师小结:按一定标准分类。
(1)指班里四个学生,按男生女生分类。
3、你有几种方法整理书包的?(两种) 师小结:按不同标准分类。
(1) 拿出一把铅笔,让学生自定义进行分类。
三、巩固练习
1、分一分
(1)苹果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西红柿。
水果有(
)
蔬菜有(
)
(2)2+5
3+4
7-3
6+1
8-4
9-5 按算式分(
)按结果分(
)
2、书中55页第2题。(让学生自己来分类,只要能说出理由就行)
四、查缺补漏
1、让学生拿出课前老师发的一张试题卷。(见附页) 五|、总结
今天你有什么收获?
教学反思:
本单元课时较少,知识点也不是很明显,再结合我班学生在学这单元时掌握较好,所以我在梳理旧知时没有占用很多多时间,而是点到为止。想通过练习来巩固知识点,可是,在做第二小题时,“按算式和结果分类”就出现了问题,学生根本不了解按算式分是什么意思,这个地方我太疏忽了,没有在做题前为学生分析题意,导致学生什么也不会做。再一个,学生在做测试题时,有不少同学没读懂题,主要原因是平时在这方面没有过多的做练习,学生很生疏。通过这次复习课,我对本班学生又有了新的了解,相信以后一定会有提高。