修炼有境界的教育人生
三里畈初中盛燕芹
“守得满园桃李住，正借东风谱华章。”回首一路走来的教育教学之路，我思潮万千。从稚嫩转向成熟，由青涩走向成功，我从三里畈初中的一名普通教师中脱颖而出，我是幸运的，我也是幸福的。我的破茧成蝶之路，是充满艰辛和快乐的。
一、坚持学习师德，修炼教育信仰
教育是一种爱的艺术，要想取得教育教学的成功，教师自身就必须具有良好的师德。我明白要想得到成长，我唯一要学会的就是热爱与坚守，既然走上了这条道路，我就应该奉献出我最大的热情，投入我所有的精力。《给加西亚的信》让我醒悟：把信送达目的地，靠的是忠诚敬业的心态，而不是也没有什么捷径和方法。
我经常读《中小学教师职业道德与规范》《现代师德修养》这样的书，从这些书中我知道了教师职业的神圣与伟大。我积极参与上级主管部门组织的师德培训学习，并进行深刻的反思，找出自身的差距，不断提高自身觉悟，修炼坚定的教育信仰。我从身边榜样学起，从他们身上我读懂了什么是德艺双馨，从他们身上我读懂了什么是执着坚守，从他们身上我更读懂了我们学校为什么能得以长足发展。他们植根乡村教育几十年，用他们对教育的热爱，对事业的执著感染了我，教育了我，影响了我。2010年在湖北教育学会组织的师德故事征文活动中，我撰写的师德故事《一张恩师证》荣获了省一等奖，并被编入了由省人民出版社出版的《杏坛风流》一书。
我想在这样的时刻对那些一直战斗在教育教学第一线的普通而又伟大的老师们说：“是你们的付出让我有了青春的激情，是你们的执着让我有了心灵的悸动，是你们让我学会修炼我的教育信仰。真心谢谢你们，我成长之路上的引领者。”
二、坚持参加培训，修炼教育艺术
古希腊哲学家、教育家柏拉图有句名言：“最先和最后的胜利是征服自己，只有科学的认识自我，正确的设计自我，严格的管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。”我深深知道只有积极参与各种培训学习，才能科学的认识自我，正确的设计自我，严格的管理自我，才能修炼好我的教育艺术。
1、学历提升长底气。
我毕业于罗田师范，是一名中师生，在初中教师群体中，起点要比其他老师低。记得第一次讲公开课时，我由于紧张和对初中语文教学的生疏，课讲得很糟糕，我难受极了。评课时，看着同事们信任和鼓励的目光，我暗下决心，一定要尽快适应初中的教学。“水之积也不厚，其负大舟也无力。”为了能更好的开展教学，我坚持自修和函授学习，取得了湖北师院的汉语言文学本科文凭。渐渐的我的底气足了，我在讲台上越来越自信了，我的课堂教学得到了同事和领导的好评。尽管现在的我在初中学段已经是高学历了，但为了更好的适应不断更新的知识体系，在教育教学工作上游刃有余，我还准备继续进行学历进修，攻读教育硕士。
2、校本研训促提高。
随着新课程改革的全面铺开，我们的教育教学有了很大的变化。美国马萨利说过：“教学艺术只有在课堂教学的实践中才能够真正学到。”为了提升我的课堂教学艺术，我坚持每学期讲3到4节公开课，并及时进行总结反思。我积极参加学校的教研组长论坛，参与学校课改培训学习，投身“优化课堂结构，打造高效课堂”的研究当中，因为表现出色，还在学校教师大会上做了典型发言。由于我工作积极，表现出色，先后被评为县中小学教学教研工作先进个人、课题实验先进工作者、新课程改革课题研究优秀实验教师。
在2007年的黄冈市语文优质课说课比赛中，我因为在罗田赛区表现出色，代表罗田参加黄冈市说课比赛。在陈艳平书记的带领下，学校语文组全体同事，针对我的说课，一轮又一轮的听课、评课和研讨，并提出许多宝贵意见。在他们的帮助和支持下，我得以顺利摘取比赛一等奖，这也是我们学校语文组第一次在市级比赛活动中获得一等奖。这次获奖也大大激励了我，我的语文教学很快有了新的起色。我和语文组全体同事们共同研究，形成了“板块式”语文课堂教学模式，语文课堂教学“阅读五步法”等适应我校语文教学实际的方法。2008年我再次代表罗田参加黄冈市语文优质课讲课比赛并获特等奖。
2008年11月在湖北省教育学会举办的“课堂——发现”教育叙事征文比赛中，我的教育叙事《悄悄飞入的蜻蜓》经学校教科室推荐参加评选，获省一等奖第一名，并受邀参加年会在会上作为教师代表发言。大会上有省教育厅的领导，华中师范大学的专家教授，各地市州的教育主管领导和负责人，我是大会发言的唯一一位普通教师。短短的十分钟发言给与会领导留下了深刻印象，专家们认为我们三里畈初中的校本研训极具特色，教师的整体素质很高，对课堂教学的研究达到了前沿水平。
3、集中培训添活力。
要想成为一名适应教育新形势的有生气的教师，参加培训学习是良好的成长途径。各级教育主管部门都很关心教师的成长，定时定期安排了各种培训。我珍惜这些培训机会，努力提高自己。我先后参与了县教师继续教育网络和假期教师集训、新理念和新教材培训、骨干教师培训、省农师工程培训、国培学习。2007年暑假我参加了在湖北大学省农师培训班的学习，当时天气炎热，条件很艰苦，我想学校领导派我参加学习是为了我个人得到提高，是给我一个成长的好机会，我不能辜负了领导的期望。在学习期间，我克服了种种困难，在学习之余坚持写学习心得和听课感想，看着我撰写的听课感想《农师培训——我们的破茧成蝶之路》在湖大的校报上刊出，我觉得我的辛苦是值得的，学习结束后我被评为优秀学员。在去年的国培学习期间，我也是以优秀的成绩达标的。
依然记得在继教中心学习电脑那天我的惶急与沮丧，那时的我鼠标不知如何操控，文件不知在哪里存放。看着老师轻松的操作，我以为我是个弱智，而如今我通过培训不仅能熟练进行办公操作，还能熟练制作课件，在课堂上运用多媒体进行教学。这些都离不开培训学习，只有积极参与各种培训，才能掌握适应现代教育教学的新方法、新理念，才能给自己增添教育教学工作的活力与生机。
我的每一步成长，都离不开一步一个脚印的培训学习。可以说，只有坚持参与培训学习，才能立于教育教学的前沿潮头，才能适应不断更新的时代要求。
三、坚持读书富脑，修炼教育品位
梯斯多惠说得好“谁要是自己没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，埋怨同事自私，而很少想想自己。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境之中，如果你有一个强烈的自我进取、自我发展的成长状态，你就会主动地把环境的压力转化成发展的动力，不断地学习，不断地吸纳，不断地积聚能力，不断地增值。
走进我们的学校，就会看到有这么一行醒目的标语：“让教育充满思想，让思想充满阳光。”，这是秦校长在我们学校多年教育发展过程中探索出来的办学理念，他是我们三里畈初中教师成长的领跑人。他从一名青年教师成长为“罗田十佳校长”。他是在学习中成长，在自我发展中成长，在锻炼中成长，在管理中成长。我们经常看到秦校长在办公室里学习，工作到深夜，给全体教师很大的潜移默化的示范作用。他特别关心教师的成长，经常教育我们要加强自身学习，要学会做终身学习型教师，科研型教师，专家型教师。
在他的影响下，我制定了我的个人发展规划：优势是时时关注学生的每一个细节以积极的态度对待每位学生；精读教师必读的两本教育著作，做好读书笔记，提高自己的理论水平；
管理好学校文学社。在日常教学工作之余，我坚持加强自身学习，订阅报刊杂志，用阅读来提升自身的教育品位。我先后阅读了《教育心理学》《教育新理念》《名师成功论》《教师的二十项修炼》《做最好的老师》等教育专著，我坚持阅读教学专业著作，如《初中语文教学法》《初中语文新课程教学法》《新课程说课、听课与评课》，还大量阅读教学业务刊物《中学语文教学与研究》《中学语文》《语文教学通讯》《初中语文教与学》《教师百科知识》等。我每学期都坚持写学习笔记和教学心得，一学期下来都能写完两到三本笔记。我争取每一个阅读的机会，不断汲取知识营养，提高个人自身素养。
不懈努力终有收获，用心教学一定会成就幸福的教育人生。一路走来，我付出的是青春和热血，我收获的是幸福与甘甜。2007年以来我负责学校文学社工作，连续三届荣获黄冈市文学社团三优评比一等奖；我参与国家级、省级、县级课题研究并担任主要实验教师，多次获得优秀实验教师；我先后被评为罗田县教学能手、黄冈市骨干教师、黄冈市语文学科优秀教师、罗田县骨干教师、罗田县首届学生最喜爱的老师等荣誉称号；我所任的班级学生成绩优秀，在中考中成绩突出。2010年中考我所任教的班级有8人被黄冈中学录取，其中陈佳乐同学更是以黄冈中学预录考试前六名的成绩被录取，而且现在是高一理科实验班的第一名。
帕斯卡尔说：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”一步步踩着夯实的足迹走来，身后留下一段饱满的生命轨迹这是我最大的满足。我的成长之路是充实而坚定的，是身边榜样教会我执着与坚守，是团队同事教会我探求与研究，是领导长者教会我追求与腾飞。我知道，用情修炼我的教育信仰，用智修炼我的教育艺术、用心修炼我的教育品位，才能成就有境界的教育人生。“吾生也有涯，而学也无涯”，在漫长而艰辛的教育教学之路上，我将继续用情、用智、用心修炼我的教育人生！
