拼音复习教案
复习目标
1．复习汉语拼音，并复习本学期的生字，一类字做到会拼、会读、会写、会用。
2．认识中国汉语言文字的音韵美和形声结合的丰富内涵。 教学重难点：本学期所认识的生字中大多数是组合字，而形声字又占了较大的比例，因此在复习中及时归类突出重点进行复习，对个别 难点加以突破。 教学过程：
（一）激趣导入：
小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：拼音大考验！ 1．导入：同学们，我 们一起来唱一唱《字母歌》 2．谁会写出26个字母 的大小写？ （学困生优先提问） 3．谁还会找出其中的 18个声母呢？ 4．复习音序的查字法。
5 ．复习部首查字法
6．师小结：
(1) 当遇见一个字你 会读不会写时,应用音 序查字法 第一个大写的字母就是查字的音序,音序必须大写,而音节则不必标音调。 (2)当遇见一个字你会写但不认识时,应用部首查字法 。
7.联系课文复习音节查字法和部首查字发： 课文中我会认读；还会写的字。
8.我会查字典练习
(1) 瓣 我不会读,应 用( )查字法 (2) 蝶 用音序查字法应查音序( ),再查音节( ),如果用部首查字法,应查部首( ),再查( )画. 9.课堂练习
(1) 结合课文中我会认 和 我会写 让孩子辨认那些字是左右结构,那些字是上下结构,以及那些字是半包围结构
(2)把下列字要求区别开来 耍 实 献 镜 装 过
上下结构的字有( ) 左右结构的字有( ) 上下结构的字有( )
五、作业：完成相关复习卷
字词复习教案
一、复习目标
1、通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。
2、在复习训练的过程中，让学生懂得选择适合自己的方法复习字词，提高复习效率。
3、掌握字词的运用。
二、复习重难点。
复习重点：通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。 复习难点：掌握巩固字词的运用。
三、复习过程
一、导入
二、听写词语（本学期学生容易经常写错的词） 矛盾退兵谦虚恼怒朴素姿势普通鼓励危险 系绳宽裕买糖
三、形近字、同音字组词
找出本单元的形近字、同音字，进行归纳。完成复习册相关练习。（优先关注学困生）
获（）矛（）眉（）炮（）伸（） 或（）予（）盾（）泡（）神（） 兵（） 退（）挂（）锯（）难（） 丘（） 腿（）鞋（）剧（）准（） 谦（）虚（）脑（）怒（）慌（） 歉（）虎（）恼（）努（）荒（）
四、辨别多音字
找出单元的多音字，进行归纳，完成复习册相关练习。（学困生优先提问）
1.在一次车祸中，杰西的腿落(làolà)下了残疾。 黄叶片片飘落(lùolào)，像是秋天的小信使。
2.同学们热心地教(jiāojiào)英子跳圆圈舞。 《给予树》这篇课文对我们大家非常有教(jiāojiào)育意义。
3）查理心里很是纳闷(mânmēn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mânmēn)又热。
4）我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量（liángliàng）的不是十步，而是五步。
5）陶罐说：“我们还是和睦相处（chǔchù）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么匀称（chângchân），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
7）鹿不敢犹豫，撒（sāsǎ）开长腿就跑。
8）老师是刚调（diàotiáo）来的，还不知道英子的情况。
9）尽(jǐnjìn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。 金吉娅用所剩的钱买了尽(jǐnjìn)可能多的棒棒糖。
五、四字词、八字成语。
词语归类，完成复习册相关练习。（学困生优先提问） 1.abb 写人：笑呵呵、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
2.请在下面的括号里填上合适的字，将成语补充完整。
左抵右挡、难以招架、庞然大物、乱成一团、和睦相处、没精打采、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、无边无际、不假思索、相提并论 3.八字成语
千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤
五、作业 （优先关注学困生）
1.抄写重点词语、四字词语、八字成语、abb式的叠词。（两个） 2.相关练习卷一份。
句子部分复习教案
复习内容：
标点符号、修改病句、修辞手法、“把”“被”句转换
学习目标：
（一） 知识性
1．明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。 2． 进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符
号。
（二）能力性 1．学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
2．自由表达，锻炼学生的写作能力。
（三）情感性 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。
重点难点
1． 能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落
中正确使用标点符号。
2． 能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。
3． 能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病 句，分析病句的病因.教学过程 第一课时
一、标点符号
1．教师读一篇没有使用标点的学生习作。 2．让学生说说感受。
3．在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格） 4．检查书写格式是否正确。
（一）从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）
１．你可知道
大海深处是什么样的吗
２．它们饿色彩多种多样
有褐色的
有紫色的
还有红色的
３．海底真是个景色奇异
物产丰富的世界
（二）小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
二、修改病句 。（学困生优先提问） １．出示例：
⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶这道题最后终于被解答出来了。
２．学生自由答题 （学困生优先提问）
３．交流反馈句子错处归纳
４．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查
三、“把”“被”句转换
（一）出示例句，照样子把下面的句子换个说法，有何发现。 例：我做好了作业才去玩。我把作业做好了才去玩。
（二）学生练习
1． 他挂好了毛巾。
2． 敌人杀害了小英雄王二小。
四、问句改陈述句
（一）出示例：再好的东西，一煮还有什么味道呢？ 再好的东西，一煮就没有什么味道了。
（二）出示练习题 （学困生优先提问）
1．你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？ 2．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
注意不改变句子的意思，看清有没有把句子意思表达清楚。
（三）其他同学在下面写，同桌互相检查。
（四）学生进行小组活动
五、修改病句。
（一）出示句子 （学困生优先提问）
1．在中队会上，表演了精彩的节目。 2．我们要良好的个人卫生习惯。
3．这次没考好，我难过地流下了伤心的泪水。
（二）师生评讲各句
（二）讲评练习情况
阅读复习教案
复习目标：
1、熟读24篇课文，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写 课文。掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。 复习重点：
利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。 复习难点： 联系上下文理解句子意思。
复习准备 课件 复习流程
一、激趣导入
1． 在将近一个学期语文学习中，随着大量的课内外阅读，你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？ （学困生优先提问）
2． 在预习新课文时，你是怎么阅读文章的呢？在复习学过的内容时，你的阅读方法和预习时又有什么不同呢？
3． 阅读时，讲究方法才会读有所获，在复习中我们要将平时掌握的读书方法应用起来，下面就让我们整装待发，一起走进“阅读训练营”。有信心吗？
二、熟悉课文内容
1.本学期我们学习了四首古诗，以及语文园地中出现的古诗名句，这些都是要求大家识记积累的，别忘了诗人和他们所处的朝代。比一比，看谁回忆得多。 （学困生优先提问）
小练习： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节。
3.除此之外，我们还要了解古诗所表达的情感。（ 学困生优先提问）
小练习： 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗句“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。
3.书本还告诉我们许多大自然的奥秘，如《花钟》 小练习： 我发现早上草地是（ ）色的，中午是（ ）色的，到了傍晚，又变成（ ）色了。 通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。当（ ）草地（ ）；当（ ），草地（ ）。
三、课外阅读内容
1．复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（学困生优先提问）
（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。）
这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项——句子的理解。（出示题目）
2．创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。）大家愿意帮帮虎妈妈吗？
二、第一关：温故知新说方法
1． 现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。 （学困生优先提问）
2． 小组讨论，汇报（师相机出示方法） 3． 小结。
三、第二关：精彩句子大回放 1.出示课文句子，请分小组读。
2.请说说这些句子的意思和理解的方法。 3.同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结
四、第三关：实战训练大比拼
1．出示阅读短文，让学生练习，小组讨论 2．选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？
3．过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？
4．请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？
5．讨论：说说你是怎么理解的？
五、第五关：七嘴八舌谈收获
这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢？
六、宣布结果、总结
同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。 板书：
抓关键词
读懂句子的方法 联系上下文
联系生活实际
发挥想象
写作部分
复习目的：
1.人、事、景、物、想象、材料作文等方面的指导。
2.强调如何抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写把作文写详细来。
复习重难点：学会审题明确写作意图能够选择自己喜欢的符合题目要求的内容进行习作能够将文章表 复习流程
（一）审清题意。即要看懂题目的意思和要求
写好一篇作文必须弄清题目要写的对象。
1.先弄清题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？
2.弄清文章的中心。
学生根据复习的知识点，以四人小组为单位，交流各自的认识，谈谈自己的意见，再全班汇报交流。
（二）、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
（三）、回忆不同文章的写法，并说说有哪些写作顺序。
A、按空间转换，有顺序地进行描绘，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。
B、按景物类别顺序观察描绘
C、按时间推移顺序描绘
（四）课堂练习
1、出示学生作文片断
（一），问：这个作文片断给你什么样的印象？它还欠缺什么？（有写作顺序，但不够具体、生动。）
2、出示学生作文片断，说说怎样修改
3、学生结合归纳的方法谈自己的看法。
（五）总结
在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么。
要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
（六）学生根据体会，在复习的基础上， 对自己的作文进行修改，或同桌互改。
