课改实验班工作计划
一、指导思想：
为了更好的贯彻新课程改革的理念，教师要精心的创设教学问题情景，合理的设计好每一节语文课。根据本地区本校学生和教学资源实际情况，设计具体合理的教学方式与过程。新课程标准下，课堂是教师向学生传授知识的主战场，是实施素质教育的主阵地。教师要在 课堂中实现三大目标：知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观。
为此，教师要优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。主要在课堂气氛、学习方式、后进生转化、解答方法的总结、多媒体的开发及使用等方面，改变教育教学观念，制定合理的计划方案，并付之实施。
二、课改实验班计划方案---教师
课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学期，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点：
1.亮课计划在校内每学期讲两节公开课，与老师们共同教研，使自身取得进步，优化课堂教学。
2.学习活动做到经常性。
课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排，有全学期活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。
3.学习内容做到专题性。
在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有计划、有步骤，专题明确、内容充实。新教材的使用还是实验阶段，对于和学生一样也是初次接触新教材的老师来说，如果仅靠一个人的力量，则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面，都很难达到胸有成竹，应用自如。教师通过相互学习，取长补短，提高把握教材，优化课堂教学的能力。
4.学习方式做到多样性。
在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合，定时讨论与
随机交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道，定时安排学习活动。另一方面，积极鼓励教师自主学习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心发言。然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案。
5.养成反思的习惯。
课改实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考，写成教育日记。要求做到：每两周—篇“学习与反思”，每学期2—3篇教学案例，至少一篇教学论文。
三、新课改实验班计划方案---学生
1.课上让学生以小组为单位，同学之间讨论，邻组互相讨论。在共享的基础上达到对当前所学知识比较全面、正确的理解。
2.上课改变过去的满堂灌，在备课时不仅备知识，更重要的是备学生，把一个班的学生分成不同的层次，重点是精心设计问题，想办法调动学生学习的积极性。教师依据小组反馈的意见和自己收集的学习信息，对学生自学达不到或不适应自学的内容，引导学生及时理解、掌握，教师精讲释疑。
3.学生通过课后反思学习过程，自我评价，总结得失；归纳所学知识的规律及思维方法。教师做好课下辅导。
4.课堂上让学生动起来。让他们亲自动手操作，亲自观察体验，重视直接经验的获得，而不是把间接经验应灌给学生。
5.在教学过程中，倡导师生共建。教师既要有课堂支配权，选择自己的教学方式，又要使学生有较大的学习自主权，并努力构建“生生互助、师生互助”的良好学习氛围，实现在自主、互动、愉悦中获取知识和能力。
6.运用多媒体等先进的电教设备，使学生对知识的学习直观形象化，更加强了学习的积极性，也更适应教学活动的开展。
7.对于学习有困难的学生，采取个别谈话、鼓励赞扬等方式，激发学生的学习兴趣，使学生主动地参与思维活动。差生的实际水平与教学的起点水平有差距，应有相应的措施给予弥补。引导他们积极的思考，让差生发现自己的能力，克服心理上的障碍，提高兴趣，增强信心，变被动为主动。
在上述思想及方案的引导下，通过教师的贯彻与实施，取得了较好的效果。学生的学习兴趣得到了引发，使学生在我的课堂
上轻松乐学。学生能有效的预习，建立适合自己的学习方法和技巧。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极讨论，大胆设疑及创新，使师生之间互相交流与沟通，共同发展，帮助学生养成了良好的学习习惯。通过鼓励与帮助，使后进生对数学也感兴趣，学习成绩也稳步上升。在常规教学中，将多媒体引入课堂，在一些课题上采取课件的动态展示，更加形象直观地利于学生对知识的理解和掌握，学习积极性得到了引导和激发，利于教学活动的开展。
