《燕子妈妈笑了》教案
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识15个生字及词语。
3、了解冬瓜和茄子这两种蔬菜的知识。
4、学习小燕子观察事物的方法,懂得做任何事都要认真。 教学重难点:
1、能把课文读正确、流利,能有感情地朗读课文。
2、学习观察事物的方法,懂得做任何事都要认真。 教具准备:
课件、燕子的头饰、冬瓜和茄子的图片 教学过程:
一、导入
1、孩子们,你们喜欢唱歌吗?今天,老师给你们带来了一首非常好听的歌曲,我们来听听,会唱的可以跟着唱。
2、这首歌的歌名叫什么?(小燕子)看,它飞来了,一起读读(读词语)。
3、你们喜欢小燕子吗?(喜欢)这节课,我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈的课文——燕子妈妈笑了。伸出小手和老师一起写课题,齐读。
二、初读课文、识字
1、课文写了小燕子和妈妈的什么事,燕子妈妈为什么笑了呢?我们先来听听这个故事吧。边听边想,课文写了一件什么事?
2、听范读,说说课文讲了一件什么事。
3、借助拼音自己读读课文,要求读准字音,认清字形,读通句子。
4、检查生字
出示生字开火车读,去掉拼音男女生比赛读。 出示词语抢读,齐读。
三、理解课文内容,指导朗读。
1、生字、词语咱们都认识了,课文你一定也读得很好了,一起读读课文吧。已经会读的同学可以加上自己的感情来读,还不太会读的同学,只要用手指着,把每个字读准就可以了。
2、自己再轻声读课文,读熟的同学可以边读边想,自己知道了什么?有什么想法?读得还不太熟的同学,只要继续把课文读熟就行了。
3、四人一小组齐读课文,读完后说说自己读懂了什么?还有什么不明白的,互相交流。
4、理解内容
师:课文读了这么多遍,谁告诉老师你读懂了什么?明白了什么?
生:我明白了冬瓜是躺在地上的,茄子是挂在枝上的。 师:真是个细心的孩子,看,老师这儿有两张图片,你能帮老师贴到黑板上吗?(生贴图)真能干,谢谢你。还有谁来说说? 生:我知道了小燕子一次比一次看的认真。 师:你真聪明。还有谁再来说说?
生:我知道小燕子去看了三次,每次看到的都不一样。 师:那小燕子每次都有什么新发现呢?我们一起去看看吧。(戴头饰)现在老师是燕子妈妈,你们都是小燕子了,把自己的头饰戴上,同桌互相帮忙戴好。你们到菜园看了三次,每次都有新的发现,高兴吗?赶快把这三句话读读,看怎样才能把你高兴的心情读出来。你可以一个人练读,也可以几只小燕子一起商量商量。 (生练读)
师:哪只小燕子把你第一次发现了什么告诉妈妈?(指名读)
你第一次发现了冬瓜大、茄子小(板书),心情怎么样?想赶快告诉妈妈,所以这两个妈妈要读的快点。听老师读,你再试一试,高兴点。(生再读)
真高兴,还有哪只小燕子能像他这样高兴地读一读?(指名读)小男孩一起试试吧。
师:真不错,谁把你第二次发现告诉妈妈? 我请四只小燕子一起读吧!
你们又发现了冬瓜是青的,茄子是紫的(板书),更高兴了。 读得真好,谁再来试试?(再指名读)
师:小燕子,妈妈听出来了,你更高兴了,很好,可是你们能不能再去认真地看看,它们还有什么不一样?快告诉妈妈呀!(生齐读)
师:这次小燕子发现了冬瓜皮上有细毛,茄子柄上有小刺(板书)。它不仅高兴,还很惊奇呢!自己再读读试试。
5、口语交际,延伸课文。
师:真不错,孩子们,咱们来看看。(看图)。第一次你们发现了冬瓜大、茄子小,这是比较它们的大小。第二次,你们发现了冬瓜是青的、茄子是紫的,这是比较它们的颜色,这些一眼就可以看出来。可是冬瓜皮上的细毛、茄子柄上的小刺,你们是怎么发现的?能告诉妈妈吗?
生:因为我这次离的很近;我看的时间很长;我还摸了摸,就发现茄子柄上有小刺„„
师:你真是个会学习,爱动脑筋的孩子,你不仅用眼睛看,还用手摸呢。你还想跟妈妈说什么呢?
生:妈妈,我以后还要这样认真的看东西;以后不管做什么事都要认真。
师:对,以后不管做什么事都要认真,不能马虎,你们真是爱学习、会观察的好孩子。妈妈还要告诉你们,观察事物的方法很多,除了用眼看,还可以用手摸、用耳听、用鼻子闻等,不仅可以看外面,还可以看里面。你们回去可以尝试一下,把冬瓜和茄子切开来,一定会有更多的发现。
6、小结 小燕子观察的这么认真,做别的事肯定也会很认真(板书),难怪燕子妈妈笑了。(红笔点“笑”)
7、有感情地朗读课文
课文读完了,我们知道小燕子认真观察,发现了冬瓜和茄子有很多不同,我们也来看看吧(看大屏幕),看你还能发现哪些小燕子没发现的?(叶不同、柄不同等)
四、总结课文
孩子们,你们又聪明又能干,不仅认真读书把书读明白了,而且还学会了观察事物的方法,老师也替你们感到高兴。老师希望以后你们不管做什么事都能这样认真、仔细。
五、板书设计:
燕子妈妈笑了
茄子图片
小
紫
小刺
认真
冬瓜图片
大
青
细毛
远程教育教案
《燕子妈妈笑了》
获嘉县东关学校
王
红